Cărţile cu Apolodor de Gellu Naum

1. Cărţile cu Apolodorde Gellu Naum Prof. Emese Cîmpean Colegiul Naţional “Petru Rareş” Beclean

2. Data: 14.10.2009 Clasa a V – a Colegiul Naţional “Petru Rareş” Beclean Disciplina: Limba română Subiectul: Cărţile cu Apolodor – lectură predictivă

3. Înainte de a începe lecţia • MOTIVAŢIA: • De ce este valoroasă această lecţie? • Pentru că oferă elevilor posibilitatea de a reflecta asupra unui text, dintr-o perspectivă transdisciplinară. Este valoroasă prin mesajul pe care îl transmite,şi anume acela că fiecare dintre ei trebuie să lupte pentru a-şi îndeplini visele, că nici un obstacol nu este prea mare, dacă există voinţă, că prietenia şi familia sunt comori de preţ. De asemenea, este valoroasă şi prin faptul că permite implicarea personală a elevilor, dar şi schimbul de idei. • Cum se leagă ea de ceea ce s-a predat şi ceea ce se va preda mai departe? • Elevii pot să valorifice informaţiile, cunoştinţele anterioare (în special cunoştinţele de geografie, pentru a urmări traseul parcurs de Apolodor); dar şi experienţa de viaţă pentru a-şi exprima propriile puncte de vedere, propriile idei. • Ce ocazii de exersare a gândirii critice oferă această lecţie? • Îşi vor putea exersa creativitatea, vor putea formula păreri originale, îşi vor dezvolta capacitatea de argumentare şi de scriere imaginativă

4. OBIECTIVELE: • La sfârşitul lecţiei, elevii vor putea: • să facă predicţii • să identifice informaţiile esenţiale dintr-un mesaj • să povestească fragmente dintext • să găsească rezolvări la probleme să argumenteze propriile opinii • să redacteze texte imaginative • să identifice legături între acest text, alte texte citite de ei şi realitate

5. CONDIŢII PREALABILE: • Elevii trebuie să poată citi corect, fluent şi expresiv un text necunoscut • Să redacteze texte scurte, pornind de la anumiţi termeni • Să emită judecăţi de valoare • RESURSE ŞI MANAGEMENTUL TIMPULUI: • Resurse materiale: textul suport, fişe de lucru, coli pentru scris, markere • Resurse umane: 28 elevi • Resurse procedurale: Termeni în avans, Lectura predictivă şi tabelul predicţiilor, Cadranele, Cvintetul • Resurse temporale: 2 ore • EVALUARE: • Produsele activităţii elevilor

6. Lecţia propiu-zisă • Exerciţiu de încălzire: Eu sunt: ...................... Cel mai mult îmi place să: ........................................................................................................................................ Oamenii cei mai dragi mie sunt: ...................................................................................................... Astăzi mă simt: ........................................................................................................................................ Ştiu să: ........................................................................................................................................

7. EVOCARE: • Termeni în avans • Elevii primesc următoarele cuvinte: • Dor • Pinguin • Ceas • Fraţi • Circ • Sărbătoare • A plânge • Li se cere elevilor să alcătuiască o povestioară (un text cu sens) în care să integreze aceste cuvinte • Timpul de lucru alocat: 5 minute • După scurgerea timpului, se vor citi câteva dintre textele create de copii. Vom valoriza aceste creaţii prin aplauze.

8. REALIZAREA SENSULUI • Lectura predictivă şi tabelul predicţiilor • Mai departe, o să citim împreună un un fragment dintr-un text pe care l-am adus pentru voi. • Acesta se numeşte “Cartea cu Apolodor” • Pentru asta, să vă explic întâi cum vom proceda: • Vă voi citi textul şi ne vom opri în anumite locuri pentru a prezice ce se va întâmpla în continuare, dar, şi pentru a verifica predicţiile făcute anterior. Eu voi construi pe tablă un tabel în care voi nota ideile voastre. • Când ajungem la prima oprire, vă gândiţi şi notaţi ce credeţi că se va întâmpla în continuare. Toate ideile o să le rostim cu voce tare şi o să le sintetizăm într-un tabel. • Li se cere, de asemenea să numească dovezile pe care le-au găsit în text şi pe care se bazează predicţia lor. • În continuare, vom citi pana la urmatorul punct de oprire, vom revedea predicţiile făcute anterior şi vom completa coloana a treia (ce s-a întâmplat).

10. Cartea cu Apolodor

11. Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum La circ, în Târgul Moşilor, Pe gheaţa unui răcitor, Trăia voios şi zâmbitor Un pinguin din Labrador. - Cum se numea? – Apolodor. - Şi ce făcea? – Cânta la cor. Deci, nu era nici scamator, Nici acrobat, nici dansator; Făcea şi el ce-i mai uşor: Cânta la cor. (Era tenor.) Grăsuţ, curat, atrăgător În fracul lui strălucitor, Aşa era Apolodor... • 2. Dar într-o zi, Apolodor, Spre deznădejdea tuturor, A spus aşa: -„ Sunt foarte trist!

12. 2. Îmi place viaţa de corist Dar ce să fac? Mi-e dor, mi-e dor De fraţii mei din Labrador... O, de-aş putea un ceas măcar Să stau cu ei pe un gheţar!...” Apoi a plâns Apolodor...

13. 5. Colegii lui Apolodor S-au dus atunci la dirijor. Maestrul Domilasolfa, În haina lui de catifea, I-a ascultat şi, gânditor, S-a aşezat pe-o canapea Oftând: - „Sărmanul meu tenor Se poate prăpădi de dor! Să plece, deci, spre Labrador...” Şi a plecat Apolodor...

14. 12. Iertaţi-mă că par uituc, Dar s-au păstrat puţine file Şi-n cronica acelor zile Sunt scrişi doar: munţii Tinkmerkpuk, Un râu, o vale sau un sat Şi-un nume: Castorul Bursuk (De două ori subliniat). Apoi, caietul e pătat... .......... De pildă, foarte însemnate Sunt noutăţile aflate Pe când vorbea la telefon În nu ştiu ce localitate Pe malul fluviului Yukon. Acestea nu pot fi uitate...

15. 13. Ce noutăţi? Pe cât se pare I –a spus Bursuk: - În Labrador Ai fost născut din întâmplare, Căci nu-i picior de pinguin. Familia Apolodor A stat şi ea, foarte puţin (Venise numai în plimbare). Acuma, după câte-aud S-a stabilit la Polul Sud Pe gheaţa Golfului Terror... Bursuk era convingător: Se bizuia pe vechi tratate, Pe tomurile studiate, Pe manuscrise, pe citate, Pe documente ştampilate. Avea, în orice caz, dreptate.

16. Deci, l-a crezut Apolodor Şi n-a mai mers spre Labrador... • 14. Cu mare caznă descifrez Ce scrie, printre ştersături: „...Străbat Canada, prin păduri...” „...Popas la tribul irochez...” Apoi, un rând mai înţeleg: „Plutim pe lacul Winnipeg...” Şi iar e manuscrisul ud, Pătat, murdar, îngrozitor... În orice caz, Apolodor E clar că a pornit spre sud.

17. 51. Trăiască-n veci Apolodor, Cosmonaut neînfricat, Acela care a zburat Pe vreme rea, pe vreme bună, Neodihnit şi nemâncat, Stând singur cuc în aparat El, primul pinguin pe lună! 64. Unde-a mai fost Apolodor Eu nu prea ştiu (A cui e vina?) A fost un drum obositor? A zăbovit în Argentina? S-a mai oprit să cerceteze Câmpiile patagoneze? Pe unde a făcut popas Şi câte zile a rămas? La Capul Horn? În altă parte? A izbutit Apolodor Să mai găsească un vapor Şi să pornească mai departe?

18. 64. Atâta ştiu: era în marte... Bătea un vânt de vreme rea Şi-n largul mării viscolea Cu fulgi de gheaţă, reci şi tari Când a zărit Apolodor Antarctica, printre gheţari... Şi-a debarcat triumfător Pe gheaţa Golfului Terror... 65. Pe coasta Golfului Terror S-a adunat, cu mic, cu mare, Tot neamul lui Apolodor. Şi l-au primit, la debarcare, Bunicul Apolodorin (Cel mai în vârstă pinguin) Şi mama, Apolodorica (O pinguină, atâtica...) Şi tata, Apolodorel (Un pinguin mărunt şi chel), Şi unchiul Apolodorini Şi neamurile, şi vecinii... Şi au cântat cu toţi, în cor, Iar pe deasupra tuturor Şi-a risipit Apolodor În triluri lungi, răsunătoare, Superba-i voce de tenor, Şi - a fost o mare sărbătoare Pe coasta Golfului Terror...

19. 66. Cum s-a simţit Apolodor Pe gheaţa Golfului Terror? Era un frig îngrozitor, Mai frig ca-n orice răcitor, Un ger tăios ca un cuţit Şi-un viscol nemaipomenit, Iar el se prăpădea de dor. Îşi amintea Apolodor De foştii lui colegi din cor .................................. 68. Şi-a stat de-a chibzuit puţin Bunicul Apolodorin (Cel mai în vârstă pinguin), Apoi a spus: - Eu nu te ţin, Căci dorul e un mare chin. Decât să stai şi să jeleşti Aicea, mistuit de dor, Mai bine pleci la Bucureşti. Şi a plecat Apolodor... 69. Pe unde a trecut şi cum A străbătut atâta drum? ...... Oricum, un lucru e precis: Că într-o zi, Apolodor S-a reîntors la Bucureşti. 70. Era sătul de pribegie... Şi l-au primit cu bucurie, Maestrul Domilasolfa În haina lui de catifea Şi iepurele Buză-Lată Cu fructe dulci şi cu salată Şi Ursul, aducându-i mure Atunci culese din pădure. ................................ Şi toţi cântau, cântau în cor Urările prieteneşti: Bine-ai venit, Apolodor! Iar el, ofta încetişor: - Ce bine e la Bucureşti! 71. De-atunci, voios şi zâmbitor Stă iar la circ Apolodor Pe gheaţa unui răcitor Dar nu în Târgul Moşilor: Pe cât se pare, s-a mutat, Dar poate fi găsit uşor. E foarte lesne de aflat Adresa Circului de Stat. Acolo cântă. E tenor. Şi-aş vrea să ştiu, neapărat, Ce v-a cântat Apolodor...

20. REFLECŢIE – Metoda cadranelor

21. Extensie • Documentaţi-vă în legătură cu mediul de viaţă al pinguinilor, aflaţi curiozităţi în legătură cu aceştia – realizaţi un portofoliu cu informaţiile interesante găsite • Citiţi integral “Cartea cu Apolodor” şi refaceţi harta călătoriei (traseul călătoriei) acestuia • Rescrieţi finalul “Cărţii cu Apolodor”