PIANO FORMATIVO GENERALE SELEX GALILEO 2009

1. PIANO FORMATIVO GENERALE SELEX GALILEO2009 . FINANZIAMENTI FONDIMPRESA

2. Contesto di riferimento: Selex Galileo Obiettivi e finalità del piano Destinatari Progetti - Progetto Scuola Selex Galileo di Programme Management - Progetto di Formazione IPT (Integrated Project Team) - Progetto Transnazionale di Sviluppo per i Middle Manager - Progetto di Inserimento Neo Assunti - Progetto Coaching - Progetto PDR - Performance and Development Review - Progetto Assessment Centre - Progetto di Formazione Ambiente e Sicurezza - Progetto SAP PLM – Change Management & Deployment Phase - Progetto Operai - Formazione Linguistica Piano formativo generale Selex Galileo 2009-2010 Finanziamenti Fondimpresa – Dati di riferimento Indice

3. La presenza di figure con competenze altamente qualificate è diventato un vincolo per Selex Galileo in un’ottica di cambiamento culturale, metodologico e linguistico che Selex Galileo sta attualmente vivendo. Una realtà che valorizza continuamente le risorse, favorisce la loro integrazione ed internazionalizzazione attraverso percorsi di apprendimento continuo e dinamico, dove le risorse hanno la possibilità di crescere sia in ambito manageriale che professionale. Una realtà capace di integrare la creatività delle risorse e l'alta tecnologia che contraddistinguono il Gruppo Finmeccanica. Per poter, quindi, competere e conseguire gli obiettivi strategici del Gruppo. Contesto di riferimento: Selex Galileo

4. Selex Galileo intende continuare la formazione e lo sviluppo delle risorse e delle competenze attuando progetti orientati a favorire: L’integrazione tra le diverse realtà aziendali in un’ottica di cambiamento culturale, metodologico e linguistico che Selex Galileo sta attualmente vivendo. Percorsi formativi attenti a contenuti e strumenti concreti, all’adozione di metodologie didattiche innovative e, che assicurino una continuità di azioni di sviluppo mirate per area e ruolo professionale. Percorsi formativi mirati e di lunga durata - long life learning - poiché questi consentono di valorizzare le risorse e la loro professionalità tecnica e specialistica e di realizzare decisioni comuni ed interculturali, ed azioni efficaci orientate all’integrazione, alla cooperazione ed al raggiungimento di risultati produttivi rilevanti. La crescita individuale, la professionalità, l’innovazionedelle risorse al fine di rendere l’azienda sempre più competitiva e dinamica a livello internazionale e sviluppare il senso di appartenenza e di identità del Gruppo Finmeccanica. Obiettivi e finalità del piano

5. I corsi di formazione coinvolgeranno tutte le qualifiche aziendali. Il piano complessivo prevede l’accesso ai corsi di formazione di 2.930 partecipazioni. Percorsi formativi e di sviluppo delle competenze rivolte a Quadri, Impiegati ed Operai Operai Impiegati Quadri Destinatari

6. Progetto Scuola di Selex Galileo di Programme Management

7. Progetto Scuola di Selex Galileo di Programme Management Finalità Il progetto formativo è dedicato a risorse con potenziale impegnate, attualmente o in prospettiva, nello sviluppo e nella gestione dei Piani Economici e si pone come principale obiettivo quello di far acquisire i metodi e le tecniche di Program Management coerentemente con il modello organizzativo e gestionale di Selex Galileo. Le competenze che si intendono sviluppare sono: • Tecnico/Gestionali: peculiari alla gestione dei Piani Economici e relative alla conoscenza e ad un corretto utilizzo di metodi e tecniche di Program Management, al fine di poter pianificare, gestire, monitorare e controllare efficacemente il Piano Economico • Comportamentali:riguardano comportamenti organizzativi coerenti con i valori Selex Galileo, al fine di cooperare in maniera interfunzionale, gestire e soddisfare i bisogni del cliente ed inquadrare le leve che permettono una più efficace gestione dei programmi in contesti internazionali e multiculturali.

8. Progetto Scuola di Selex Galileo di Programme Management Metodologia Il percorso formativo è articolato in 11 moduli, adotta metodologie didattiche innovative ed è curato da docenti certificati PMI (Project Management Institute) e da esperti in tematiche comportamentali. Elemento distintivo del percorso è lo sviluppo, con il supporto della consulenza, di Project Work in gruppo, finalizzati alla sperimentazione dei metodi presentati in aula e direttamente applicabili nella realtà lavorativa. Sono previste inoltre, in maniera funzionale allo sviluppo dei moduli, testimonianze aziendali autorevoli. Il progetto prevede lo svolgimento di Test Intermedi di Apprendimento e, al termine, una sessione di Assessment per la verifica delle competenze attese e l’individuazione di piani di sviluppo individuali.

9. Modulo 1 Modulo 10 Modulo 8 Modulo 11 Modulo 6 Modulo 9 Modulo 4 Modulo 3 Modulo 2 Modulo 5 Progetto Scuola di Selex Galileo di Programme Management Articolazione del Progetto: moduli Avvio del Progetto “Program Initiating, Scope & Time Management” Project Work “Cost & Human Resource Management” Project Work “Risk & Procurement Management” Project Work “Cooperazione interfunzionale e multiculturale” Project Work “Focus on Customer” 24 ore 16 ore 8 ore 16 ore 24 ore TEST DI APPRENDIMENTO INTERMEDIO Modulo 7 “Quality & Communications Management” Project Work “Monitoraggio e chiusura del programma” Project Work “LCM & PC in Selex Galileo” Project Work Incontri One-to-One: Feedback sui contenuti e le competenze acquisite Presentazione Project Work “Miglioramento & Problem Solving” 24 ore 16 ore 24 ore 16 ore 16 ore TEST DI APPRENDIMENTO FINALE

10. Progetto di Formazione IPT (Integrated Project Team)

11. Progetto di formazione IPT Finalità • Supportare il cambiamento dei processi derivante dal progetto IPT e la migrazione verso nuovi modelli organizzativi. • Operare sui nuovi processi generati dall’Integrated Project Team • Consolidare le competenze tecnico-specialistiche e la capacità di lavorare per progetti • Sensibilizzare i partecipanti sull’importanza degli aspetti comportamentali legati all’adozione di nuovi modelli organizzativi • Facilitare il flusso di comunicazione sostenendo il Team attraverso azioni di monitoraggio, affiancamento e coaching mirato.

12. Progetto di formazione IPT Metodologia • Trasferimento dei contenuti teorici e modelli concettuali legati al Program/Project Management e processi di Engineering • Analisi di casi concreti e discussione guidata su applicazioni aziendali (Integrated Project Team in corso) • Lavori di gruppo guidati da esperti esterni-interni su progetti specifici • Analisi di casi concreti utilizzando procedure e strumenti aziendali abitualmente in uso

13. Progetto di formazione IPT Formazione Competenze Tecnico Gestionali • Project Management/Compain Mangement (PM) • Project Engineering Management (PEM) • Product Assurance Management (PAM) • Operation/Manufacturing/Production Management (OPM) Introduzione all’organizzione e gestione dell’Integrated Project Team (IPT) • Procurement Leading (PRL) • Commercial Management (COM) • Capability Management • Financial Controlling • Staff Management Formazione Competenze Comportamentali • Leadership • Team Leading • Team Working • Processi di comunicazione

14. Programma Transnazionale di Sviluppo per i Middle Manager Value Based Leadership

15. Programma Transnazionale di Sviluppo per i Middle Manager Value Based Leadership Finalità Il progetto ha la priorità di creare una comunità di leader capaci di affrontare la complessità ed il continuo cambiamento dei mercati e della tecnologia. I principali obiettivi sono: • Trattenere e sviluppare i futureleader in linea con i valori, la strategia ed i comportamenti di leadership della Selex Galileo • Promuovere un approccio di collaborazione che stimoli i futuri leader verso l’implementazione del cambiamento in tutta l’organizzazione • Sviluppare in tutta la comunità di leader la condivisione dei valori di Selex Galileo attraverso l’utilizzo di un set comune di strumenti, processi manageriali e di un linguaggio comune

16. Programma Transnazionale di Sviluppo per i Middle Manager Value Based Leadership L’apprendimento è sostenuto in tutto il programma dall’esecuzione di progetti di Action Learning (ALP) in parallelo ai moduli formativi in aula. Un progetto di Action Learning può essere definito come un progetto in cui un gruppo di persone lavora insieme nella risoluzione di una problematica al di fuori della loro area di specializzazione con l’obiettivo di risolvere un problema reale e corrente dell’azienda e allo stesso tempo di imparare dall’esperienza attraverso la riflessione e l’azione. Action Learning è una strategia di apprendimento basata sull’esperienza ed ha le seguenti tre caratteristiche: • L’azione si svolge in contesti reali, piuttosto che in contesti di simulazione. I partecipanti sono chiamati a lavorare su progetti definiti e reali • Coinvolgimento di tutti i partecipanti del gruppo • L’attenzione è rivolta soprattutto al processo d’apprendimento, non solo alle azioni compiute dal gruppo.

17. Modulo 8 Modulo 1 Modulo 2 Modulo 3 Modulo 4 Modulo 5 Modulo 6 Programma Transnazionale di Sviluppo per i Middle Manager Value Based Leadership Articolazione del Progetto: moduli Visione e Valori Selex Galileo Internaziona-lizzazione Development Center Leadership Modulo 7 Team Working Obiettivi personali Processi di comunicazione Feedback finale Project Work

18. Progetto di Inserimento Neo Assunti

19. Progetto di Inserimento Neo Assunti Finalità: Selex Galileo valorizza l’inserimento e lo sviluppo del capitale umano proponendosi con questa iniziativa di facilitare l’integrazione delle nuove risorse al fine di: • Focalizzare l’attenzione sui principali temi di rilevanza aziendale • Fornire alcune chiavi di prima lettura su alcune tematiche organizzative e strategiche • Erogare un primo pacchetto formativo di base

20. Progetto di Inserimento Neo Assunti Metodologia • Trasferimento dei contenuti teorici e modelli concettuali • Analisi di casi concreti e discussione guidata utilizzando procedure e strumenti aziendali abitualmente in uso • Lavori di gruppo guidati da esperti • Mentoring

21. Progetto di Inserimento Neo Assunti Articolazione del Progetto WELCOME OVERVIEW ORGANIZZATIVA – MISSION - NORMATIVE INTERNE PRESENTAZIONE MENTOR 18 h SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO Quarta Settimana Terza Settimana Seconda Settimana Prima settimana AWARENESS ECONOMICA - ECONOMICS PER NON ADDETTI 16 h FEEDBACK 4 INSERIMENTO TECNICO SPECIALISTICO (Corso d’inserimento con docenza interna) 32 h FEEDBACK 2 LA REALTA’ UK 16 h FEEDBACK 3 LA REALTA’ ITALIANA 8h FEEDBACK 1

22. Progetto Coaching

23. Progetto Coaching Finalità: • Il Progetto Coaching mira a supportare lo sviluppo individuale di Quadri ed Impiegati con Alto Potenziale per il raggiungimento di performance eccellenti I principali obiettivi sono: • Realizzazione di concreti obiettivi correlati agli obiettivi aziendali e personalizzati in base a specifici Bisogni: sviluppo, punti di forza, aree di miglioramento • Coaches Professionisti guidano il percorso di Coaching articolato in Sessioni individuali • Coinvolgere i Responsabili deiQuadri ed Impiegatied i Responsabili HR nella definizione degli obiettivi del percorso • In itinere ed al termine del percorso è prevista una valutazione dei risultati e la definizione di eventuali azioni di formazione e sviluppo

24. Progetto PDRPerformance and Development Review

25. Progetto PDR Performance and development Review Finalità: • Il PDR è un processo di business per l’assegnazione a cascata degli obiettivi aziendali • Tale processo si propone di migliorare la prestazione ed il contributo di ciascuna persona al conseguimento di tali obiettivi I principali obiettivi sono: • Assegnare obiettivi chiari e misurabili allineati agli obiettivi di business, con attenzione particolare ai comportamenti richiesti per raggiungerli • Supportare lo svolgimento di un feedback costruttivo relativamente alla realizzazione delle performance • Individuare le attività di formazione e sviluppo per migliorare performance e sviluppo potenziale

26. Progetto PDR Performance and development Review Temi trattati: • Selex Galileo: Vision, Mission, Values • Performance and Development Management Approach • PDR: obiettivi, processo, steps e competenze richieste • PDR Tool • Sessioni: Formazione/Informazione e di feedback

27. Progetto Assessment Centre

28. Progetto Assessment Centre Finalità: • L’Assessment è un processo finalizzato a valutare le competenze comportamentalidelle risorse, individuare i punti di forza e le aree di miglioramento e quindi guidare, in modo mirato, il loro sviluppo professionale • Tale processo contribuisce inoltre ad aumentare la consapevolezza di sé, e più tale autoconsapevolezza si sviluppa, più crescono l’efficacia interpersonale e la produttività

29. Progetto Assessment Centre Metodologia • L’Assessment si basa sul ‘Modello delle Competenze Comportamentali Galileo Avionica’, elaborato nell’ambito di expert panel aziendali. • Tale Modello individua e descrive, in modo analitico, le competenze oggetto di valutazione, classificate in 3 Aree: Personale, Relazionale e Gestionale • L’Assessment prevede la seguente metodologia: 1a FASE: Invio on line, ai candidati, dei questionari di autovalutazione 2a FASE: Sessione di Gruppo Tale sessione ha la durata di un giorno e prevede lo svolgimento di simulazioni di gruppo ed interviste individuali Al termine di tale fase, viene elaborato un Report Individuale che descrive il profilo delle competenze comportamentali del candidato ed i fattori su cui orientare il percorso di sviluppo

30. Progetto Assessment Centre • 3a FASE: Coaching Individuale Questa fase è dedicata ad analizzare e condividere con il candidato, in modo puntuale, i risultati emersi dall’Assessment. Il Coaching costituisce il momento fondamentale del processo, in quanto favorisce nel candidato la consapevolezza di sé e consente la responsabilizzazione rispetto al proprio piano di crescita. L’incontro è individuale, ha la durata di 1 ora ed è svolto dopo circa 20 giorni dallo svolgimento della sessione di gruppo. Nell’ambito di questo incontro viene consegnato al candidato il Report Individuale • 4a FASE: Incontri di Feedback con i Responsabili dei candidati L’incontro individuale di feedback con i Responsabili è finalizzato a focalizzare le aree di forza e di miglioramento emerse dall’Assessment ed a delineare interventi di sviluppo professionale

31. Fase 1 Fase 2 fase 3 Fase 4 Progetto Assessment Centre Articolazione del Progetto: Fasi Invio on line, ai candidati, dei questionari di autovalutazione Incontri di feedback con i responsabili dei candidati Coaching individuale Sessione di Gruppo

32. Progetto di FormazioneAmbiente e Sicurezza

33. Progetto di Formazione Ambiente e Sicurezza Finalità: Le modifiche apportate al decreto Legislativo 626/94 impongono un aggiornamento formativo al fine di illustrare le principali variazioni apportate alla norma. L’attività formativa si prefigge l’obiettivo di fornire le nozioni fondamentali inerenti la sicurezza ed igiene sui posti di lavoro sensibilizzando i partecipanti alla applicazione di quanto previsto e disposto dalla normativa vigente. Informare e sensibilizzare i lavoratori sulla salute e sulla sicurezza secondo quanto stabilito dalle normative previste in materia di Sicurezza. Parte Normativa Informare e formare i lavoratori sulle proprie responsabilità nell’ambito della Sicurezza e della Salute sui luoghi di lavoro Rischi Specifici Fornire una approfondita conoscenza delle principali metodologie operative in termini di prevenzione e protezione e gestione dell’emergenza. Gestione dell’Emergenza

34. Progetto di Formazione Ambiente e Sicurezza Area A: Seminari Formativi/Informativi • Delegati del Datore di Lavoro • Dirigenti • Preposti Amministrativi • Preposti tecnici Area B: Corsi, Seminari Formativi/Informativi • Aspetti Normativi • Rischi Specifici • Incaricati prevenzione incendi • Incaricati Primo Soccorso • Piani di evacuazione

35. Progetto SAP PLMChange Management & Deployment Phase

36. Progetto SAP PLMChange Management & Deployment Phase Finalità • L’innovazione introdotta da SAP PLM come piattaforma comune per l’integrazione dei processi di realizzazione prodotto, comporta la gestione di un processo di allineamento “culturale”, delle risorse Selex Galileo Italia, in termini di: – Principi e Regole di Gestione Configurazione – Modalità Operative – Strumenti • Il livello di discontinuità introdotto, rispetto agli attuali (cinque) contesti operativi, richiede una “attenzione formativa” specifica per Sito/Sistema PDM di origine

37. Progetto SAP PLMChange Management & Deployment Phase Contesto di riferimento-destinatari • Formare, sul nuovo modello PLM, tutte le risorse aziendali che insistono sul processo di sviluppo prodotto, secondo un mix di competenze ad hoc per singolo ruolo. • Censimento nominativo della popolazione interessata, distribuzione per ruolo/sito e classificazione per “macroprofili” • Processi di Realizzazione Prodotto - aree interessate: – Engineering – Program Management – Quality – Manufacturing – Logistics Support – Procurement – Security – Product Data Management

38. Progetto Operai

39. Progetto Operai Selex Galileo: Contesto di riferimento Fornire una approfondita conoscenza della struttura, della vision, della mission e dei processi Aziendali favoriscono sia la comprensione delle logiche alla base di una efficiente organizzazione che il rafforzamento del senso di appartenenza • L'Azienda e il mercato • Orientamenti strategici • SELEX GALILEO, Internazionalizzazione e interculturalità • Vision, Mission e valori Aziendali. • Clienti e linee di prodotti • La struttura Organizzativa di SELEX GALILEO • L’Organizzazione della produzione • Caratteristiche Tecnologiche delle linee produttive

40. Progetto Operai Qualità in Selex Galileo Introdurre i concetti cardine della qualità e del miglioramento continuo al fine di creare una cultura di base necessaria per ampliare le prospettive di successo in ambito aziendale e sul mercato • Evoluzione del concetto Qualità e delle relative metodologie • Lo sviluppo storico • L’Organizzazione per la Qualità • La logica di processo e la gestione per processi: significati e • classificazioni, orientamenti, potenzialità • Le metriche di processo • I sistemi di gestione come nuova logica organizzativa • Introduzione alla Normativa ISO • Evoluzione delle norme ISO 9000 • Il Quadro Normativo • Analisi dei requisiti ISO 9001:2000 • La Certificazione • Il Sistema di Gestione Qualità in SELEX GALILEO

41. Progetto Operai Ambiente e Sicurezza Fornire le nozioni fondamentali inerenti l’ambiente e la sicurezza sui posti di lavoro secondo quanto stabilito dalle normative vigenti • Parte normativa • Rischi Specifici • Gestione delle emergenze

42. Formazione Linguistica

43. Formazione Linguistica Finalità: • Supportare il raggiungimento degli obiettivi di performance richiesti e favorire il processo di integrazione/internazionalizzazione • Acquisizione e consolidazione del vocabolario linguistico e delle funzioni comunicative fondamentali per esprimersi nella vita quotidiana e lavorativa

44. Formazione Linguistica Il progetto prevede le seguenti fasi: • Fase di Assessment in Ingresso - Valutazione del livello di ingresso attraverso: • Test di verifica iniziale • Colloquio Fase di Sviluppo dei programmi Definizione dei programmi di studio, basati su attività altamente comunicative (simulazioni, giochi di ruolo, conversazioni, ecc) e contenuti stimolanti e pertinenti alle esigenze Aziendali dei partecipanti (materiale didattico specializzato, materiale aziendale, giornali e riviste di settore, Internet ecc). Fase di Apprendimento Avvio di un processo di apprendimento naturale e intuitivo basato su di una attenta e crescente conversation, finalizzata all’introduzione di elementi lessicali e grammaticali fondamentali per un corretto approccio alla lingua inglese.

45. Formazione Linguistica • Sistema di Valutazione dell’apprendimento: Fase di Verifica • Il sistema permette il monitoraggio continuo dello stato di apprendimento e frequenza ai corsi, al fine di consentite una valutazione in “real time” su: • Dati Quantitativi: Rilevazione, ogni fine settimana, per singolo allievo, della presenza ai corsi nelle giornate e nelle fasce orarie previste dal calendario delle lezioni • Dati Qualitativi: Attraverso l’aggregazione di dati elementari rilevati per singolo allievo, dell’andamento del suo progresso cognitivo. Valutazione espressa a diversi livelli di dettaglio (scritto, parlato, etc.) secondo una scala di punteggio concordata e legata al “Quadro Comune Europeo di Riferimento”, mediante la somministrazione di Test intermedi legati al livello in erogazione. • Report individuali: Level Chart

46. Formazione Linguistica Metodologia: • Tipologia delle attività formative: - Corsi di Gruppo - Corsi One To One - Corsi Full Immersion (Italia/Estero)

47. Dati di riferimento

48. Dati di riferimento