1 / 7

Evaluering af forsøgsskoleprojektet Læreruddannelsen i Aarhus

Evaluering af forsøgsskoleprojektet Læreruddannelsen i Aarhus. Formativ evaluering Januar 2011- Juni 2012 Karen Marie Hedegaard og Birgitte Lund Nielsen. Forsøgsskole som både fysisk sted og en idé.

mada
Télécharger la présentation

Evaluering af forsøgsskoleprojektet Læreruddannelsen i Aarhus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Evaluering af forsøgsskoleprojektet Læreruddannelsen i Aarhus Formativ evaluering Januar 2011- Juni 2012 Karen Marie Hedegaard og Birgitte Lund Nielsen

  2. Forsøgsskole som både fysisk sted og en idé • En forsøgsskole er et fysisk sted: ramme om et samarbejde mellem lærere og ledelse ved skolerne, lærerstuderende, og undervisere ved læreruddannelsen. • Det er også en idé. En ide om at alle aktørernes læring ideelt set kan kvalificeres gennem samarbejde om undersøgelse og udvikling af praksis

  3. Fokus i den formative evaluering • Fokus i den formative evaluering på fremmende og hæmmende faktorer ift.: • kontakt, samarbejde og etablering af netværk mellem aktørerne • undersøgelse og udvikling af praksis • de lærerstuderendes mulighed for at udvikle udviklingskompetence gennem deltagelse i  samarbejdsprojekter og praksisundersøgelser • udviklingsprojekter på skolerne/lærernes læring • udvikling af læreruddannelsens undervisning • klasserumsniveau: elevernes læring

  4. Evalueringsdesign: Cases og aktører

  5. Teoretiske perspektiver i den formative evaluering • Fokuseret review fra forskningslitteraturen om professionelle udviklingsskoler/forsøgsskoler • John Deweys uddannelsestænkning • Udviklingsbasering (som en del af en professionsuddannelse) fire dimensioner • Forskningssamarbejde • Samarbejde med professionen • Videncenter funktion • Internationale kontakter og relationer

  6. Problemstillinger og dilemmaer (hvad har vi foreløbigt fået øje på?) • Rammesætning • Netværk • Styrke: energi og autonomi • Dilemma: synergi? • Aktionslæring • Styrke: det iterative • Svaghed hvis handlingerne kommer i fokus, ikke det man lærer af handlingerne

  7. Matrix: Lærings-perspektiv Fremadrettet vision Retrospektiv evaluering Strukturelt-perspektiv

More Related