BERMUTU

1. BERMUTU Diskusi Nasional mengenai Peningkatan Kualitas Guru

2. Apa itu BERMUTU? Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (Pendidikan yang Lebih Baik melalui Reformasi Pengelolaan dan Peningkatan Mutu Guru Universal)

3. Pendanaan BERMUTU • Proyek ini didanai oleh Dutch Grant (Pemerintah Belanda) dan WB IDA, Pemerintah RI • $140 Hibah, Pinjaman dan Kredit • $50 Pemerintah Indonesia • Projek ini tidak mendanai sertifikasi, namun menyediakan suatu struktur dukungan yang komprehensif bagi para guru

4. Konteks dan Tujuan Akhir Program • Konteks • Strategi jangka menengah Pemerintah • Kualitas adalah salah satu pilar utamanya • UU Guru sebagai mekanisme untuk meningkatkan kualitas guru • Tujuan akhir secara keseluruhan • Hasil pada siswa yang mampu menghadapi persaingan internasional • Meningkatkan kualitas pengajaran secara keseluruhan dengan cara meningkatkan kompetensi dan kinerja guru • Cara yang efektif-biaya untuk mengimplementasikan undang-undang

5. Mengapa BERMUTU? • Indonesia telah melakukan usaha yang mengagumkan dalam hal akses, dan kini saatnya untuk berfokus pada kualitas • BERMUTU menawarkan suatu pendekatan yang komprehensif untuk menangani isu kualitas guru

6. Komponen-komponen Proyek Suatu Pendekatan yang Komprehensif • Mereformasi Pendidikan Guru di Universitas. • Memperkuat Struktur bagi Peningkatan Mutu & Kualifikasi Guru pada Tingkat Lokal • Mereformasi sistem akuntabilitas dan insentif guru dalam hal kinerja guru dan peningkatan karir mereka. • Meningkatkan Monitoring dan Evaluasi atas Kualitas Guru dan Prestasi Siswa

7. Kerangka Kerja Mutu Pendidikan + Monitoring & Evaluation (Mekanisme Umpan Balik untuk penbaikan secara terus-menerus) Guru Input Kualitas Lainnya Standar Guru • Standar Pendidikan BSNP tambahan: • Isi • Proses • Kompetensi lulusan • Kompetensi tenaga kepend. • Fasilitas • Pengelolaan • Pembiayaan • Penilaian Akreditasi untuk S1 Akreditasi utk Sertifikasi Dukungan bagi guru LPMP KKKS Pra-Jabatan Masa Jabatan Sertifikasi KKG-MGMP KKPS-MKPS Guru baru Guru dalam masa jabatan Local Govt Donors Upgrading Insentif Profesional Periode Induksi Proses Sertifikasi Insentif Kinerja Pengembangan Profesional Berkelanjutan Progresi & Promosi Guru BERMUTU Prestasi Guru yang Tinggi

8. Hasil • Komponen 1 • Program pra-jabatan yang lebih baik • Akses ke pelatihan yang lebih baik bagi guru pedesaan & terpencil • Kualitas guru baru yang lebih tinggi • Komponen 2 • KKG-MGMP, KKKS-MKKS, KKPS-MKPS yang lebih aktif, efektif, kolaboratif dan produktif • Metode alternatif yang efektif untuk peningkatan kualifikasi & mutu guru • Kapasitas kab/kota diperkuat untuk mendukung para guru • Guru-guru yang terbekali, kreatif, dan termotivasi • Komponen 3 • Profesi guru yang lebih baik dan lebih termotivasi • Kesempatan karir alternatif bagi para guru • Pengembangan profesional dan peningkatan mutu yang berkelanjutan • Komponen 4 • Basis data guru yang komprehensif • Informasi dapat dipergunakan untuk membuat keputusan dan perencanaan yang lebih baik • Sistem evaluasi dan umpan balik untuk peningkatan mutu secara terus-menerus • Pembuat kebijakan memiliki informasi yang baik di tangan mereka

9. Manfaat • Tingkat Nasional • Kesempatan untuk memperkenalkan pendekatan yang komprehensif untuk peningkatan mutu dan pengembangan profesional guru • Kabupaten/Kota • Sistem dukungan yang komprehensif bagi guru terimplementasikan di kabupaten/kota • Kabupaten/kota lebih siap untuk mendukung para guru dalam proses peningkatan mutu & kualifikasi dan sertifikasi • Kabupaten/kota akan termajukan dalam hal mendukung para guru mereka dalam proses peningkatan mutu & kualifikasi dan sertifikasi

10. Fokus pada Komponen 2 Di mana Kabupaten/Kota merupakan aktor pengimplementasi kunci

11. Cakupan* • Semua jenis gugus tercakup • KKG-MGMP (reguler dan terpencil) • KKKS-MKKS • KKPS-MKPS • Hibah akan disediakan bagi gugus-gugus yang aktif dan siap • Hibah akan diberikan dalam rentang waktu 3 tahun • BERMUTU menutupi 82% dari hibah, Kota/Kabupaten menutupi 18% dari hibah ditambah menyediakan peralatan * Mencakup SD, MI, SMP, MTs

12. Model Komponen 2 • Rancangan didasarkan pada best practice, studi kasus, dan survei • Dimodifikasi agar sesuai dengan prasyarat sertifikasi dan peningkatan kualifikasi guru yang baru

13. Kacabdin/ Dinas Kab KKPS Forum KKKS Forum MKKS MKPS Forum KKG Forum MGMP KKKS KKKS …… MKKS MKKS …… KKG KKG KKG …… KKG KKG KKG KKG KKG KKG …… KKG KKG KKG KKG KKG MGMP MGMP

14. Kab/Kota Nasional Provinsi Gugus Sekolah Kab/kota mengusulkan anggota TIK (6 pengawas, kepsek, pelatih senior) LPMP memilih TIK Tutor/Guru Inti Mengkoordinasikan implementasi kegiatan gugus P4TK membentuk Tim Pengembang (instruktur senior, dosen, dan para ahli lainnya*) Dinas mengusulkanTim Inti Prov. (TIP) LPMP memilih TIP (10KKG, 20 MGMP) Laporan dan Diseminasi Monitoring • Keluaran: • Kurikulum, Silabus, LP • LKS • Bahan ujian, bank soal • Laporan CAR & model pemb. l • Critical Review, LJ, & portfolio • Peta Guru Kembangkan kurikulum & silabus Rencana belajar • Guru mengimplementasikan kegiatan di kelas • Kurikulum Sekolah • Rencana Belajar • Ujian • CAR • Critical Review • Jurnal Pembelajaran TIK melakukan pelatihan untuk representatif gugus: Tutor/Guru Inti (2 per gugus) • Tim Pengembang: • - Kembangkan modul*, sistem pelatihan • Beri pelatihan conducts training for PCT • conducts training for DCT Sub. mat. & Critical Review Analisis ujian & bank soal Jurnal pembelajaran, Portfolio TLI & CAR, & ICT utk pembelajaran Keterlibatan Masyarakat PMPTK melakukan simposium & menerbitkan Buletin LPMP melakukan Simposium & menerbitkan Buletin Forum melakukan Rapa Koord. & menerbitkan Newsletter Kualitas Guru Masa-jabatan Evaluasi Kinerja Guru LPMP terima & salurkan keluaran hibah ke KKG/MGMP Dalam masa-jabatan oleh Tutor/Guru Inti Evaluasi kinerja guru oleh tim independen Universitas gunakan keluaran hibah utk kredit (SKS) Dinas menggunakan keluaran hibah untuk promosi karir (KUM) Tim Pengembang Monitors DCT training & provides feedback TIP memonitor pelatihan TIK & beri umpan balik TIK memonitor kegiatan gugus & beri umpan balik Evaluasi-diri Gugus Evaluasi-diri Sekolah Catatan: Pelatihan utk TIK pada tingkat nasional dilakukan di daerah, berdasarkan pada kebutuhan peningkatan mutu guru: Kelompok Jawa dan Bali; Kelompok Sumatera, Sulawesi, NTB dan Kalimantan; Kelompok NTT, Maluku dan Papua *Para ahli di Tim Pengembang experts merupakan ahli di bidang CLCC, MBE, CTL, dll. Kembangkan modul & materi pelatihan untuk 4 mata pelajaran MGMP dan kelas KKG (bersama BINDIKLAT dan PROFESI; mungkin melibatkan gugus-gugus yang melakuakan best practice). Tim pengembang modul terdiri dari LPTK, guru senior, widyaiswara, P4TK. Anggota TIP terdiri dari Widyaiswara, instruktur CLCC, MBE, ahli dari LPTK.

15. Contoh Tipikal Manfaat dan Kontribusi dari Kabupaten/Kota

16. Estimasi Biaya Unit Tahunan • KKG Reguler 17 million • KKG Terpencil 97 million • MGMP Reguler 18 million • MGMP Terpencil 146 million • KKKS-MKKS 33 million • KKPS-MKPS 67 million • Kab/Kota • Dukungan Koord. & Prof.49 million • Pelatihan KKG (T/GI)107 million • Pelatihan MGMP (T/GI)40 million