La 1 ère Université EPU RP des animateurs de groupe de jeunes

1. Module 1 Samedi 17 novembre 2012 La 1ère Université EPU RP des animateurs de groupe de jeunes Cellule Régionale Jeunesse / Secrétariat National Jeunesse / EEUdF / FPF Service Biblique

2. Pourquoi une Université ? Permettre à chacun de développer 4 domaines de compétences clés : Comment lancer ou redynamiser un groupe de jeunes dans mon église locale ? Comment bâtir et conduire un projet d’année en lien avec le projet de vie de ma paroisse ? Comment co-organiser une activité́ avec et pour les jeunes ? Comment conduire une animation biblique avec une pédagogie interactive ?

3. Comment ca va se passer ? Permettre à chacun de réaliser un projet personnel 80% de mises en situation / 20% de théorie Ancrer ses acquis à partir de retours d’expériences Partager et mutualiser les bonnes pratiques S’aider mutuellement (= pratique du co-coaching) • Pédagogique active = projet perso + accompagnement + durée

4. Quand et où ? • MODULE 1 • Samedi 17 novembre • 9h30-17h30 • UCJG, 14 rue de Trévise75009 Paris • MODULE 2 • WE 9-10 février 2013 • Sa 12h-Di 17h30 • Centre Ravel, 6 av. Maurice Ravel75012 Paris • MODULE 3 • Samedi 13 avril 2013 • 9h30-18h30 • UCJG, 14 rue de Trévise75009 Paris

5. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation

6. Module 1 = 1er domaine de compétences« Comment lancer ou redynamiser un groupe de jeunes dans mon église locale ? » 11h15-12h Tout le monde (45 mn) • Compétence 1 : Comment fonctionne la dynamique d’un groupe de jeunes ? 12h-12h45 Au choix (45 mn) Compétence 2 : Sur qui s’appuyer pour développer un groupe de jeunes ? • Compétence 3 : Quelle activité organiser pour « booster » un groupe de jeunes ? SAVOIR SAVOIR-FAIRE • Compétence 4 : Comment animer une réunion pour faire un diagnostic partagé et identifier les leviers d’action ? 14h-15h15 Tout le monde (75 mn) 15h15-16h15 Au choix (60 mn) • Compétence 6 : Comment recruter des jeunes ? Compétence 5 : Comment recruter des animateurs ?

7. Règles du jeu Eteindre les portables S’écouter et se challenger Prenez des notes pour ancrer Respecter le timing en retour de pause Se laisser porter par le plaisir d’apprendre

8. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation • 10h-11h Faire connaissance

9. Faire connaissance : 3 temps 2 1 3 Jeu de la plume(10’) Personage biblique(20’) Réalités et attentes(30’) Du fun et de la convivialité

10. Jeu de la plume (10’) 1 • Deux équipes • But de jeu : souffler sur la plume afin qu’elle aille dans le camp de l’autre équipe … sans la laisser tomber parterre

11. Personnage biblique (20’) • Choisir un personnage biblique auquel je m’iden-tifie en tant qu’animateur de groupe de jeunes (et réfléchissez aux raisons de votre choix ?) (5’) • Constituer 2 groupes différents, 3 fois de suiteselon les critères suivants : • Personnage de l’Ancien / Nouveau Testament(5’) • Personnage femme / homme (5’) • Personnage public / ordinaire (5’) • … et dites à chaque fois au sein de votre groupe « Pourquoi vous avez choisi votre personnage biblique ? » … avec un adjectif différent !! 2

12. Réalités et attentes (30’) • Allez à la rencontre des réalités des uns et des autres (15’) en lisant les réponses qui sont affichées sur les murs : • Diagnostic de la jeunesse dans ma paroisse ? • Envies cette année pour la jeunesse ? • Résultat attendu pour fin 2013 ? • … et profitez-en pour coller votre personnage biblique sur votre affichette • Remplissez vos fiches pour vous situer sur la carte géographique (10’) … et regardons ce que ça donne (5’) !! 3

13. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation • 11h-11h15 Pause

14. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation 11h15-12hCompétence 1

15. Module 1 Compétence 1 Samedi 17 novembre 2012 La 1ère Université EPU RP des animateurs de groupe de jeunes Cellule Régionale Jeunesse / Secrétariat National Jeunesse / FPF Service Biblique / EEUdF

16. Comment fonctionne la dynamique d’un groupe de jeunes ? 2 1 3 VIE du groupe Les attentes des jeunes Les rôles au sein du groupe Introduction

17. LA VIE DU GROUPE 1 Qu’est-ce qui fait vivre un groupe ? Recherche de quelques mots clés

18. I. Les mots clés de la vie d’un groupe • Convivialité • Intérêt • Objectif • Cadre • Activité • Confiance • Inattendu PILIERS de notre DYNAMIQUE

19. Quel est votre objectif ? • Réunir des jeunes dans le cadre de l’Eglise = votre objectif de responsable de groupe • Vivre quelque chose ensemble

20. Dans quel cadre ? • Un cadre spatial et temporel • Le LIEU • Rythme et horaire de rencontre régulier

21. Nous sommes en ACTIVITE ! Une ACTIVITE à laquelle tous désirent et peuvent y prendre part

22. Un climat de CONFIANCE Donne une place claire à chacun

23. Créer l’INATTENDU

24. LA VIE DU GROUPE 1 • Encouragent • la • CONVIVIALITE • Suscitent • L’ INTERET

25. Les rôles au sein du groupe 2 Quels sont les rôles que nous croisons dans un groupe ?

26. Comment percevons-nous les différents rôles au sein du groupe ? Qui est leader ?

28. Rôle et fonction de l’animateur • Stimuler la vie du groupe • Définir les objectifs • Utiliser des outils • Favoriser les relations et faciliter le travail • Relire la séance

29. Stimuler la vie du groupe • Que faut-il savoir faire pour stimuler cette vie ? • Donner à chacun sa place • Gérer le temps

30. Définir les objectifs • Comment comprenez-vous cela ? • Définir un des objectifs à atteindre permet de centrer l’énergie du groupe • Ou de choisir des moyens • Et des outils adaptés

31. Utiliser des outils c’est-à-dire ?

32. Que faut-il savoir ? Savoir où et comment trouver nos outils

33. Que faut-il organiser ? Organiser l’espace et veiller à tout ce qui peut favoriser les relations entre les participants et soutenir le groupe dans la réalisation de sa tâche

34. Que faut-il maîtriser ? Maîtriser le temps

35. Que proposer ? Proposer une méthode d’animation et les outils adéquats

36. Que faire respecter ? Les règles

37. Favoriser les relations et faciliter le travail Attitude directive Attitude non-directive Garder de la distance Réguler les échanges

38. Relire la séance • Prendre le temps de repenser à ce qui s’est passé • Evaluer le déroulement de la séance, les comportements • Si les objectifs n’ont pas été atteints, se demander pourquoi • Prendre en compte ce que l’animateur et le groupe ont ressenti

39. Les attentes des jeunes 3

40. II. Les différents types de groupe

46. II. Questionnement personnel • D’après vous quelles sont les attentes des jeunes et le type de groupe qui leur correspond ? • Pensez-vous qu’il serait préférable de tendre vers un autre type de groupe ? • Pourquoi ? …

47. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation 12h-12h45 Compétence 2

48. Compétence 2 : Sur qui s’appuyer pour créer un groupe de jeunes ? Objectifs pédagogiques : • Identifier les acteurs sur lesquels s’appuyer • Définir une stratégie d’action (Vs approche spontanée) Modalités d’animation : • Introduction (5 mn) • Distribution d’un tableau d’analyse des acteurs + explication • Travail travail d’analyse personnel (30 mn) • D’abord seul (20 mn) • Ensuite en binôme si besoin (10 mn) • Mise en commun et conclusion (10 mn) • Quelques retours • Quelques enseignements

49. Introduction compétence 2

50. Programme du Module 1 9h30-10h Introduction / Méditation 10h-11h Faire connaissance 11h-11h15Pause 11h15-12hCompétence 1 12h-12h45Compétences 2 / 3 12h45-14hDéjeuner 14h-15h15 Compétence 4 15h15-16h15 Compétences 5 / 6 16h15-16h30 Pause 16h30-17hPlan d'action personnel 17h-17h30Conclusion / Méditation 12h-12h45 Compétence 3