„ Múzeumpedagógiai képzés a felsőoktatásban”

1. „ Múzeumpedagógiai képzés a felsőoktatásban” Készítette: Dr. Foghtűy Krisztina 2009

2. A 35/1999. (VIII. 24.) OM rendelet alapján a múzeumpedagógia szakirányú továbbképzési szak az 1999/2000. tanévben másoddiplomás képzés keretében indult be. • Képzési idő 4 félév, 465 óra MÚZEUMPEDAGÓGIAI SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS MAGYARORSZÁGON

3. I.ELMÉLETI ALAPKÉPZÉS - a képzési idő 41 %-a

4. II. MÓDSZERTAN ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA - a képzési idő 24 %-a

5. III. MÚZEUMPEDAGÓGIAI ISMERETEK (elmélet és gyakorlat) - a képzési idő 26 %-a

6. IV. SPECIÁLIS TÉMAKÖRÖK – szabadon választható, min.15 óra –a képzési idő 9 %-a

7. Szövés-fonás, gyöngyfűzés – Bordácsné Kishonti Erika • Kerámia – Simon Edit • Festőkurzus – Sipos Endre, Sinkó István • Címer festészet – Kovács Gergely • Kézművesség – Gulyás Anikó, Juhász Éva, Leskó Valéria • Mézeskalács díszítés – Vásárhelyi Tamás • Balaton Múzeum – Havasi Bálint, Drubelné Molnár Adél • Helikon Kastélymúzeum – Czoma László • Georgikon Majormúzeum – Szabóné Lázár Ibolya • Állandó segítőtársaink – Magyar Erzsébet, Huszics György, Bencze Judit, Bondor Mária, Palotainé Simon Ilona, Szepesházyné Kurimay Ágnes V. Alkotótábor - Keszthely

8. Élet az alkotótáborban

9. Művészeti blokk Szépművészeti Múzeum – Bartos Zoltán Magyar Nemzeti Galéria – Veress Ágnes Petőfi Irodalmi Múzeum – Végh Károly Ludwig Múzeum – , Hemrik László A képzéshez kapcsolódó múzeumok I. Néray Katalin

10. Történettudományi blokk Magyar Nemzeti Múzeum – Pintér János, Kesik Gabriella, Lovas Márta Hadtörténeti Intézet és Múzeum - Holló József Ferenc, Maros Zsuzsa Budapesti Történeti Múzeum - Jeszenkovitsné Gebhardt Margit A képzéshez kapcsolódó múzeumok II.

11. Természettudományi blokk Magyar Természettudományi Múzeum – Vásárhelyi Tamás Magyar Mezőgazdasági Múzeum – Darvas Lászlóné Fővárosi Állat- és Növénykert – Sárfalvi Judit A képzéshez kapcsolódó múzeumok III.

12. Műszaki blokk Közlekedési Múzeum – Kócziánné Szentpéteri Erzsébet, Gulyás Anikó Öntödei Múzeum – Lengyelné Kiss Katalin, Huszics György A képzéshez kapcsolódó múzeumok IV.

13. Néprajz blokk Néprajzi Múzeum – Selmeczi Kovács Attila, Szabadtéri Néprajzi Múzeum Szentendre – Káldy Mária Sárospatak Református Kollégium Tudományos Gyűjteményei Múzeuma – Pocsainé Eperjesi Eszter A képzéshez kapcsolódó múzeumok V. Lux Éva

14. Victor András - ELTE TTK (természettudomány, módszertanelmélet) Bencze Judit – Kodolányi János Főiskola (történettudomány) Sipos Endre - a Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium vezető tanára (művészet) Sinkó István - GYIK Műhely Bondor Mária – Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet (történettudomány) Palotainé Simon Ilona – József Attila Általános Iskola (módszertan gyakorlata) Szepesházyné Kurimay Ágnes – József Attila Általános Iskola (módszertan gyakorlata) A képzésben résztvevő oktatók -pedagógiai területről

15. Végzett hallgatók száma: 271 fő • 2008/2009-es tanévben 34 fő végzi tanulmányait • A teljes hallgatói létszámon belül a múzeumpedagógiai képzésben résztvevők aránya: 3-5 % Végzett hallgatók száma

16. A 10 éves képzés tartalmi elemeinek összegzése - előadások Országos Múzeumpedagógiai Konferencia2008. október 30.

17. Szekciók: • 1. A képzés oktatási formái-elmélet és gyakorlat aránya • 2. A képzés tartalmi áttekintése, változtatások, javaslatok • 3. A múzeumpedagógiai képzés használhatósága a múzeumban • 4. A képzés hasznosítása az óvodai, az iskolai területen és a felsőoktatásban Országos Múzeumpedagógiai Konferencia2008. október 30.

18. Összegzés • Tartalmi struktúrája jó • Művészeti múzeumok túlsúlya tapasztalható • Meg kell teremteni a diploma elismertségének kompetenciáját • Múzeumpedagógiai szakirodalom és múzeumpedagógiai saját honlap létrehozása • Speciális modulok létrehozása végzettség szerint: • Múzeumi terület több pedagógiai és pszichológiai ismeretet • Iskolai terület több muzeológiai ismeretet Országos Múzeumpedagógiai Konferencia2008. október 30.

19. A kérdőívek szerkesztésében részt vettek: Bencze Judit, Bondor Mária, Foghtűy Krisztina, Kovács Gergely, Németh András, Palotainé Simon Ilona, Sípos Endre, Szabolcs Éva, Szepesházyné Kurimay Ágnes, Vásárhelyi Tamás • Végleges szerkesztés: Bárd Edit, Szepesházyné Kurimay Ágnes • Kérdőívek begyűjtése: Szepesházyné Kurimay Ágnes • Értékelés: Bárd Edit Kérdőív az eddig végzett munkáról

20. Az oktatás tartalmi és módszertani elemeinek értékelése • Az ismeretek gyakorlati alkalmazhatósága, hatékonysága • Képzés során kialakult kapcsolatok, kapcsolatrendszerek A kérdőív Főbb kérdéscsoportjai

21. Minden volt hallgatónak kiküldtük a kérdőívet • Visszaérkezett a negyede • Településileg • 48% fővárosi • 17 % nagyvárosi • 35 % kisváros és falu • Végzettség szerint • 50 % tanító és általános iskolai tanár • 22 % középiskolai tanár • 28% népművelő, óvodapedagógus, muzeológus Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján)

22. Hasznosság 5,5-6,2 pont (mindenki) • Speciálkollégiumok • Inkább elméleti jellegű -55 % • Közvetlenül alkalmazható eszközök és módszerek – 59 % • A tanultak egységes rendszerré álltak össze–55 % • Módszertani kultúra • Gazdagította -76 % • Alapjaiban megváltoztatta - 12% Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján )

23. Jelenlegi múzeumpedagógusi aktivitás • Rendszeres - 24 % • Alkalmanként – 30 % • Visszanyúl a képzés során nyert tudáshoz • Sokszor - 33 % • Többször – 35 % Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján )

24. Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján )

25. Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján)

26. Kutatási eredmények ( Bárd Edit értékelése alapján)

27. 92 % baráti vagy munkakapcsolatban van csoporttársaival • 70 % ismer korábbi vagy későbbi évfolyamon végzettet • 37 % kért segítséget egykori oktatójától • 79 %-nak segít a személyes ismeretség a múzeumi foglalkozások tervezésében A képzés során szerzett Személyes kapcsolatok szerepe

28. Az oktatói szakmai munka színvonalának megőrzése • Hallgatói vélemények, visszajelzések az oktatói munkával és a képzés színvonalával kapcsolatban • A múzeumpedagógia nappali tagozatának mielőbbi elindítása jövőkép

29. Kiadványok

30. „ Rengeteget tanultam, rengeteget változtam, rengeteg jó és okos embert ismertem meg. Szerencsésnek mondhatom magam, hogy részese lehettem mindennek, és köszönet érte mindazoknak, akik elindították és megvalósították ezt a képzési formát.”

31. Köszönöm a figyelmet!