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Objetivos. Discusso e embasamento terico para discusso do tema desigualdade e desigualdades sociais especficas gnero e raa"Reviso bibliogrfica, troca de conhecimentos e desenvolvimento de outras perspectivasConstruo de material de apoio aos professores, incluindo atividades, discusse
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1. Módulo V – Desigualdades Sociais Curso CESPEB – FE/UFRJ
Profa. Marina Cordeiro
2. Objetivos Discussão e embasamento teórico para discussão do tema “desigualdade e desigualdades sociais específicas – gênero e raça”
Revisão bibliográfica, troca de conhecimentos e desenvolvimento de outras perspectivas
Construção de material de apoio aos professores, incluindo atividades, discussões, apresentações de power point, recursos possíveis e disponíveis, apostila de exercícios (para aulas e provas)
Eixo-central: apoio teórico e prático, construído de forma viável e disponível aos professores; facilitação do trabalho docente diante das condições de exercício do magistério no sistema público de ensino
3. Planejamento – Parte I – Aula Teórica Revisão da Bibliografia sobre “construção social da desigualdade”
Platão e a Cidade Justa
Karl Marx
Max Weber
Teorias Funcionalistas – Davis & Moore,Talcott Parsons
Brian Turner
Discutindo igualitarismo: “Igualdade de quê?” (Amartya Sen)
Mensuração da Desigualdade
Formas de mensurar;
Dados disponíveis nos órgãos especializados
4. Dinâmica de troca de materiais: escolha de duas atividades realizadas com os alunos apresentando resumo da atividade e recursos utilizados (grupos/individual);
Construção de leque de possibilidades de atividades com recursos diferenciados e apostila de exercícios sobre o tema;
Alguns recursos:
Animação “El sueño imposible” – 8 minutos (socialização, gênero e família)
Curta-metragem “Elas da Favela” – 25 minutos (desigualdade de gênero e raça)
Música de capoeira com berimbau (desigualdade de raça) Planejamento – Parte I – Aula Prática
5. Planejamento – Parte II Desigualdades sociais específicas: gênero e raça (?)
Desigualdades de gênero:
Conceito de gênero – Discussão a partir do clássico “O segundo sexo” da filósofa Simone de Beauvoir
Conceito de “tempo disponível” e os papéis sociais de homens e mulheres na sociedade contemporânea – fundamental para pensar desigualdades de gênero
Dados estatísticos sobre tempo disponível de homens e mulheres a partir de dados da PNAD
Em busca da equidade de gêneros – análise comparativa:
Políticas Públicas no Brasil
Políticas Públicas no mundo
6. Revisão Bibliográfica – Estudando Desigualdade Social Ideal de igualdade passando a fazer parte do ideal social com “sentido prático”
Preocupação prática relacionada ao mundo moderno; Iluminismo e admissão da possibilidade de “igualdade universal”
Desigualdade torna-se uma questão a partir da busca pela igualdade (pares de oposição)
Linhas analíticas:
Liberais
Marxistas
Funcionalistas
7. Revisão Bibliográfica – Estudando Desigualdade Social Liberais: enfoque na distribuição de poder; recompensas materiais e oportunidades de vida dadas através do mercado e jogo entre grupos, somados à força política (influencia das redes e capital social);
Marxistas: dimensão histórica e estrutural dos processos de geração de desigualdades;
Funcionalistas: ideia de organismo mas não há a legitimação; desigualdade como função, a sua existência não é disfuncional, mas seu excesso sim.
8. Estratificação social e Desigualdade “Estratificação”: processo social através do qual vantagens e recursos tais como riqueza, poder e prestígio são distribuídos sistemática e desigualmente nas sociedades (Dicionário de Sociologia, Johnson, 1997).
Estratificação:
universal e onipresente; “existe a partir do momento em que há diferenciação, integração, hierarquização, desigualdade ou conflito entre os elementos constitutivos de um grupo” (Cherkaoui, 1995:107)
necessidade universal em qualquer sistema social, existente apenas em função da importância da diferenciação entre os indivíduos em qualquer agrupamento humano (Davis & Moore)
9. Cherkaoi: esquema de hipóteses e princípios:
“H1: Toda a sociedade é um conjunto de posições estruturadas às quais são atribuídos deveres ou funções.
H2: Os societários devem ser distribuídos por estas posições.
H3: os deveres conexos com cada posição devem ser cumpridos pelos societários.
P1: As posições não se revestem de igual importância para a sobrevivência da sociedade.
P2: Elas não exigem aos societários a mesma experiência nem um talento igual.
P3: o seu cumprimento não é igualmente agradável.” (Cherkaoui, 1995:115)
Estratificação social e Desigualdade
10. Estratificação social e Desigualdade Esquema e três estruturas de ordem associadas à:
Posições
Qualificações requeridas para execução de tarefas
Grau de prazer ou dor correspondes a cada tarefa
Estratificação: processo de avaliação das posições hierarquizadas; gratificação tem uma função importante, de ordem econômica, estética e/ou simbólica.
“Hierarquização como processo neutro, sem implicação lógica de qualquer juízo de valor, que só gera desigualdade a partir do estabelecimento de uma escala de valores associada às posições” – análise crítica dessa proposição
11. Debate Exclusão e Inclusão versus Desigualdade Discussão que não é analítica; deslocamento do debate pois “Excluído” é categoria de constatação, descritiva, mas não analítica; Exclusão Social e as orientações transformadora conservadora “Transformadora”: utilização inadequada do termo para caracterizar condições da classe trabalhadora ou subalternos; o “excluído” já está integrado na dinâmica social, só que de uma outra forma; “Conservadora”: discurso da integração à sociedade de consumo, adotando medidas políticas e econômicas, mas que postula que não há outra alternativa social melhor; proposta conformista.