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F3MITIC - Module 7 PIXEL Un site au cœur de la dynamique d’une discipline

F3MITIC - Module 7 PIXEL Un site au cœur de la dynamique d’une discipline. Cette journée sera consacrée au projet PIXEL, initié en 1997, par et pour le groupe d'arts visuels du CO. Ce projet MITIC se caractérise par des dispositifs de formations continues et un site Internet. Animateurs:

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F3MITIC - Module 7 PIXEL Un site au cœur de la dynamique d’une discipline

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Presentation Transcript

  1. F3MITIC - Module 7PIXELUn site au cœur de la dynamique d’une discipline Cette journée sera consacrée au projet PIXEL, initié en 1997, par et pour le groupe d'arts visuels du CO. Ce projet MITIC se caractérise par des dispositifs de formations continues et un site Internet. Animateurs: Laurence Calderon, Michel-Raymond Pomatto, Markus Sanz et Philippe Scheller.

  2. LE MANDAT

  3. PROGRAMME • 08.30-08.45 Présentation du projet PIXEL • contexte disciplinaire et cadre institutionnel • 08.45-09.45 Présentation chronologique des dispositifs de formations continues • objectifs techniques et théoriques – présentation de travaux réalisés pendant ces formations – problèmes rencontrés • 09h45-10h15 Espace de discussion • moment d’échanges autour des problématiques soulevées • pause • 10h45-11h00 Présentation du site Internet • organisation du site sur trois serveurs – visite de la partie réservée au groupe d’arts visuels • 11h00-11h30 Découverte du site public PIXEL • visite individuelle • 11h30-12h00 Espace de discussion • remarques et moment d’échanges autour du site et de sa réalisation • repas • 13h30-14h30 PIXEL aujourd’hui – PIXEL demain • formations continues actuelles et à venir – objectifs pour l’avenir • 14h30-15h00 Espace de discussion • moment d’échanges autour des problématiques soulevées • pause • 15h30-16h30 Boîte à scénarios • espace de discussion et travaux en groupe • 16h30-17h00 Bilan de la journée

  4. Organisation du groupe d’arts visuels du C.O. Représente le groupe à la Direction générale Sert de relais entre le groupe et la Direction générale Participe à la conférence des présidents de groupe Coordonne les activités du groupe Organise les commissions du groupe Organise les formations continues du groupe

  5. Chronologie de la formation

  6. LA DYNAMIQUE DE PIXEL

  7. 1997 -1998 Constat L’informatique tient une place de plus importante: - dans le cadre (champs) professionnel - dans le cadre (champs) privé - famille - dans le cadre (champs) scolaire Conséquences Deux nécessités: - maîtriser l’usage de l’informatique - maîtrise la communication visuelle

  8. 1997 -1998 Image numérique et l’école Objectifs pour une formation: - TECHNIQUE > maîtrise de l’acquisition et du traitement d’images numériques - THEORIQUE > mener une réflexion collective en «connaissance de cause»

  9. 1998 -1999 Formation PIXEL

  10. 1999 -2000 Formation PIXEL - 2 TECHNIQUE - être capable d ’évoluer dans un environnement télématique - savoir « optimiser » des images pour l’Internet - savoir créer des pages au format « html » - savoir publier des pages sur l’Internet THEORIQUE Poursuite de la réflexion sur les TIC et la pédagogie des Arts visuels

  11. 2000 -2001 Formation PIXEL - 3 TECHNIQUE Être capable de fonctionner collectivement avec les TIC Maîtriser la création et le développement d ’un site Web THEORIQUE Créer une dynamique « tout public » de réflexion et de motivation pour l ’enseignement des Arts visuels

  12. PIXEL SITE DU GROUPE D’ARTS VISUELS DU C.O.

  13. PIXEL Un ensemble réparti sur trois serveurs: devedu - wwwedu - dipedu

  14. devedu http://devedu.ge.ch/co/pixel L’accès à ce serveur demande un code. Il est réservé aux réalisateurs de PIXEL, c’est-à-dire aux membres de la commission. Il sert également dans le cadre des formations continues du groupe concernant les pages Web.

  15. wwwedu http://wwwedu.ge.ch/co/pixel L’accès à ce serveur est libre. L’objectif de cette partie du site est d'être un espace de présentation et d’information des activités du groupe d’arts visuels du C.O. Elle est destinée aux enseignants, aux élèves, aux parents ainsi qu’à toutes personnes n’appartenant au groupe. Elle sert également d’outil pédagogique pour ceux qui enseignent les arts visuels.

  16. dipedu http://dipedu.ge.ch/co/pixel L’accès à ce serveur demande un code, qui est celui de la messagerie EDU. L’objectif de cette partie du site est d'être un lieu de renseignements et de communication pour les enseignants du groupe.

  17. PERSPECTIVES D’AVENIR

  18. Mise en place des Formations Continues Pour une pédagogie artistique de l’informatique

  19. Formations continues 2002-2003 INFOGRAPHIE niveau 1 INFOGRAPHIEniveau 2 PHOTOGRAPHIE

  20. INFOGRAPHIE niveau 1 Permettre aux enseignants de prendre en compte le développement de l’image virtuelle dans notre quotidien, en acquérant les connaissances de base du traitement d’images et de la retouche photographique. Mener une réflexion commune sur l’intégration de l’outil informatiquedans nos cours d’Arts Visuels.

  21. INFOGRAPHIEniveau 2 • Permettre aux enseignants de se perfectionner • avec l’image numérique et son utilisation, • en utilisant les appareils photo numériques et les scanners. • Développer des séquences pédagogiques qui exploitent ces • nouvelles technologies, pour les mettre à disposition sur le site • PIXEL. • Mise en commun des connaissances de chacun • sur les productions artistiques et professionnelles actuelles • qui utilisent les images virtuelles.

  22. PHOTOGRAPHIE Permettre aux enseignants d’acquérir les connaissances de base liées à l’enseignement de la photographie argentique N-B. Etablir un lien entre l’argentique et le numérique. Mener une réflexion commune sur l’importance d’un enseignement de la photographie dans les cours d’Arts Visuels. Rencontrer des professionnels et visiter des musées.

  23. Formations continues 2003-2004 INFOGRAPHIE niveau 1 INFOGRAPHIEniveau 2 PHOTOGRAPHIE PAGES HTML pour le WEB niveau 1 Dessin vectoriel

  24. PAGES HTML pour le WEB niveau 1 Permettre aux enseignants d’acquérir les connaissances de base pour réaliser des documents pour le web. Mener une réflexion commune sur l’utilisation des sites Internet comme moyen de communication, de diffusion ainsi que comme outil pédagogique.

  25. Dessin vectoriel Permettre aux enseignants de disposer de potentialités d’expression graphique complémentaires à l’utilisation d’un logiciel de traitement d’images et de la retouche photographique. Donner la possibilité aux maîtres de dessin d’être des personnes ressources dans leurs établissements, tant au niveau des publications que des sites internet.

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