Les Procédés stylistiques

1. Les Procédés stylistiques Pour varier le rythme du récit Pour créer un effet d’atténuation Pour créer un effet d’accentuation

2. Pour varier le rythme du récit • La comparaison • La métaphore • La métonymie • La personnification • L’antithèse

3. La comparaison « […] les bêtes glissaient, soufflaient, fumaient et le fouet gigantesque du cocher claquait sans repos, voltigeait de tous les côtés, se nouant et se déroulant comme un serpent mince,et cinglant brusquement quelque croupe rebondie qui se tendait alors sous un effort plus violent. » Guy de MAUPASSANT, Boule-de-Suif. Exemple La comparaison consiste à rapprocher deux éléments qui ont un aspect commun à l’aide du mot comme ou d’un autre terme comparatif. Le terme comparatif peut être : tel, pareil, ainsi que, aussi... que, plus... que, moins... que, sembler, paraître, etc.

4. La métaphore « Sa figure était une pomme rouge […] » Guy de MAUPASSANT, Boule-de-Suif. Exemple La métaphore consiste à rapprocher deux éléments qui ont un aspect commun sans utiliser de terme comparatif.

5. La métonymie Expression du contenant pour le contenu Allons boire une tasse… (boire le liquide que contient la tasse) Expression de la matière pour l’objet Apportez cette petite laine… (ce gilet fait de laine) Expression de l’objet pour l’utilisateur Il y a une grève des postes… (des postiers) Expression de l’auteur pour l’œuvre On a écouté Mes Aïeux… (les chansons du groupe Mes Aïeux) Expression de la partie pour le tout Barbe bleuen’avait pas d’héritier… (le personnage d’un conte populaire qui a la barbe bleue) Expression du lieu pour l’organisme Québeca voté une loi antitabac. (le gouvernement du Québec) La métonymie consiste à désigner une réalité par le nom d’une autre réalité qui lui est habituellement associée. La métonymie peut exprimer de nombreux types de relations entre deux éléments d’une réalité. Exemples

6. La personnification • Tranquillement, la nuitvint me prendre dans ses bras. • La rivière chuchota des motsdoux à mon oreille. Exemples La personnification consiste à attribuer des caractéristiques humaines à un objet, à une idée ou à une abstraction.

7. L’antithèse « Je n’ai jamais vu un enfantsans penser qu’il deviendrait vieillard, ni un berceau sans songer à une tombe. » Gustave FLAUBERT. Exemple L’antithèse consiste à établir un parallèle entre des réalités opposées, des idées ou des sentiments contraires. L’antithèse permet de jouer sur les contrastes en mettant en valeur des contradictions.

8. Pour créer uneffet d’atténuation • La litote • La gradation descendante • L’euphémisme

9. La litote Je ne le hais pas, lui ! (Je l’aime bien !) Ce n’est pas chaud ce matin. (Il fait -32 °C.) Il n’est pas tellement de bonne humeur. (Il est vraiment fâché.) Exemples La litote consiste à dire peu pour suggérer beaucoup. Très souvent, la phrase contenant la litote est à la forme négative. Pour interpréter la litote, il faut parfois se fier à l’intonation de l’énonciateur et au contexte de la situation de communication. La litote peut être mise au service de l’ironie.

10. La gradation descendante « […] le vent quitue, qui siffle, qui gémit, qui mugit, l’avez-vous vu et pouvez-vous le voir ? Il existe pourtant ! » Guy de MAUPASSANT, Le Horla. Le brasier de leur amour était devenu flamme, puis étincelle. Exemples La gradation descendante est constituée d’une suite de mots ou d’idées ayant des sens proches, placés en ordre décroissant. L’idée ou le sentiment est alors exprimé avec des mots qui vont du plus fort au plus faible. L’emploi de la gradation crée un effet d’intensité. Elle permet notamment une atténuation dont l’effet peut être poétique ou comique.

11. L’euphémisme Déjà un an qu’il nous a quittés. (il est mort) Ce centre propose plusieurs activités pour les gens du troisième âge. (les personnes âgées, les vieux) Cette entreprise a procédé à une rationalisation de son personnel. (à plusieurs mises à pied) Cette personne est bien en chair, elle est bien enrobée. (elle est obèse) Exemples L’euphémisme consiste à exprimer une idée ou un sentiment lié à une réalité difficile ou choquante en utilisant une expression atténuante, une appellation adoucie. Dans l’euphémisme, le terme qui exprime la réalité pénible ou choquante est généralement remplacé par une périphrase qui atténue l’idée déplaisante. L’euphémisme sert bien l’expression du « politiquement correct ».

12. Pour créer un effet d’amplification • La répétition stylistique • La gradation ascendante • L’accumulation • L’hyperbole

13. La répétition stylistique « Moi, je me débats, lié par cette impuissance atroce, qui nous paralyse dans les songes ; je veux crier, – je ne peux pas ; – je veux remuer, – je ne peux pas ; – j’essaye, avec des efforts affreux, en haletant, de me tourner, de rejeter cet être qui m’écrase et qui m’étouffe, – je ne peuxpas! » Guy de MAUPASSANT, Le Horla. Exemple La répétition stylistique consiste à reprendre un même mot ou un même groupe de mots pour insister sur une émotion ou une idée importante. Elle crée un rythme.

14. La gradation ascendante « Les habitants éperdus quittent leurs maisons, désertent leurs villages,abandonnent leurs culturesse disant poursuivis, possédés,gouvernés comme un bétail humain par des êtres invisibles bien que tangibles […] » Guy de MAUPASSANT, Le Horla. « J’attends, je demande, j’implore... » Victor HUGO. Exemples La gradation ascendante est constituée d’une suite de mots ou d’idées ayant des sens proches, placés en ordre croissant. L’idée ou le sentiment est alors exprimé avec des mots qui vont du plus faible au plus fort. La gradation crée notamment une exagération dont l’effet peut être dramatique ou comique.

15. L’accumulation « Au ciel, au vent, au roc, à la nuit, à la brume,le sinistre océan jette son noir sanglot. » Victor HUGO. • On accumule des détails dans une ou plusieurs phrases de façon à produire un effet stylistique comique, dramatique, etc. • Elle donne du rythme à une phrase et de l’importance à chacun des termes accumulés. L’accumulation est l’énumération de plusieurs mots ou groupes de mots appartenant à la même classe de mots et ayant la même fonction. Ce procédé sert à mettre en évidence une émotion ou une idée. L’accumulation fait naître des impressions d’abondance, d’exagération. Elle rend l’émotion plus palpable. Exemple

16. L’hyperbole • « Le voici. Vers mon cœur tout mon sang se retire. » RACINE, Phèdre. • L’hyperbole est très présente dans la langue courante. • Quand nous l’avons aperçu, nous étions morts de rire . • Si je dépasse l’heure prévue, mon père va me tuer  ! • La pauvre a versé des torrents de larmes ! • L’hyperbole contient souvent une indication de nombre. • J’ai des millions de choses à vous raconter ! • Ce dictionnaire pèse une tonne ! • Durant le spectacle, elle brillait de mille feux. Exemples L’hyperbole consiste à amplifier une idée ou un sentiment, à l’exagérer pour le mettre en relief. Pour créer cet effet d’exagération, on emploie généralement un vocabulaire fortement connoté. L’hyperbole est très employée dans le domaine de l’humour (exagérer pour faire rire) et en publicité (mettre en évidence les qualités d’un produit).