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Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W.

Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W. Stecher, Rau , Löschmann, Martens-Wagner, Jacobsen, Erdmann-Barocka 2011-02-18. Erlasslehrgang Wildbad 16.2.-18.2-2011. Beziehungen und Kommunikation gestalten. „Zentraler“ Bildungsbereich

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Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W.

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  1. Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W. Stecher, Rau , Löschmann, Martens-Wagner, Jacobsen, Erdmann-Barocka 2011-02-18

  2. Erlasslehrgang Wildbad 16.2.-18.2-2011

  3. Beziehungen und Kommunikation gestalten „Zentraler“ Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten

  4. „Der Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten“ • gliedert sich in die Kompetenzfelder: • Dialogik • Sprachen • Hören • Kommunikationsstrategien

  5. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten Lösungen miteinander aushandeln können Konflikte konstruktiv lösen können Hören Stellung beziehen und die eigene Position begründen Sprachen Eigene Empfindungen, Bedürfnisse, Meinungen einbringen können Kommunikationsstrategien Bedürfnisse anderer wahrnehmen Beiträge anderer wertschätzen Dialogische Kompetenzen

  6. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten

  7. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  8. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  9. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  10. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  11. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  12. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

  13. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  14. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  15. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  16. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  17. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  18. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  19. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

  20. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  21. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  22. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  23. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  24. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  25. Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

  26. weitere Bildungsbereiche Leben in der Gesellschaft Identität und Selbstbild Arbeit Anforderungen und Lernen Fächer/Fächer- verbünde Beziehungen und Kommunikation gestalten

  27. Beispiel: Kompetenzen aus verschiedenen Bildungsbereichen Thema: sich bewerben- Vorstellungsgespräch • Dialogische Kompetenzen: • Die Schülerinnen und Schüler • halten Absprachen ein, d.h. sind pünktlich • äußern sich wertschätzend • hören zu • lassen ausreden • fragen nach • klären über die Gestaltung von Gesprächssituationen auf • Kommunikationsstrategien: • Die Schülerinnen und Schüler • informieren sich frühzeitig • wählen geeignete Helfer oder Dolmetscher aus • sichern Verstehen ab • halten Visualisierungsmöglichkeiten bereit

  28. Beispiel: Kompetenzen aus verschiedenen Bildungsbereichen Thema: sich bewerben- Vorstellungsgespräch • Bildungsbereich Identität und Selbstbild: • Die Schülerinnen und Schüler • geben über sich Auskunft und benennen, was ihre Person ausmacht. • sprechen über ihr Fähigkeiten. • zeigen sich als Experten für ihre Hörschädigung. • formulieren Ich-Botschaften. • Bildungsbereich Arbeit • Die Schülerinnen und Schüler • reflektieren ihre beruflichen Vorstellungen unter Einbeziehung ihrer Hörschädigung. • beschreiben Lösungsmöglichkeiten für schwierige Situationen. • benennen mögliche Hilfsmittel, die für sie am Arbeitsplatz wichtig • sein könnten.

  29. In welchen schulischen und außerschulischen Bildungsangeboten können die ausgewählten Kompetenzen erworben und geübt werden?

  30. Mögliche schulische Bildungsangebote: • Umsetzen in ein Theaterspiel • Thema im Unterricht mit Präsentation • Erstellen ein Flussdiagramm zum Ablauf • Informieren andere Klassen • ...

  31. Mögliche außerschulische Angebote: • Absolvieren ein Bewerbungstraining mit außerschulischen Partnern • Holen sich Rückmeldung bei Bewerbungen zu Praktika

  32. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

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