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Ufficio Scolastico Territoriale di Vicenza Ufficio Interventi Educativi

Ufficio Scolastico Territoriale di Vicenza Ufficio Interventi Educativi. Esiti questionario di gradimento del corso Comportamenti Problematici a scuola aprile - maggio 2011. Percorso A Iscritti 243 Media presenti 180 Questionati raccolti 120

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Ufficio Scolastico Territoriale di Vicenza Ufficio Interventi Educativi

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Presentation Transcript

  1. Ufficio Scolastico Territoriale di VicenzaUfficio Interventi Educativi Esiti questionario di gradimento del corsoComportamenti Problematici a scuola aprile - maggio 2011

  2. Percorso AIscritti 243Media presenti 180Questionati raccolti 120 Percorso BIscritti 246Media presenti 188Questionati raccolti 85

  3. A) I contenuti del corso hanno corrisposto alle sue aspettative?

  4. B) A suo giudizio, gli obiettivi del corso sono stati raggiunti?

  5. C) Sarebbe interessato ad approfondire gli argomenti?

  6. Osservazioni aperte: Percorso A Criticità Troppi relatori in poco tempo 1Gestire i contenuti-strategie per il caso difficile e il gruppo classe 1In alcuni incontri poco tempo dedicato alle domande 2Comunicazione deficitaria sede corso 3Più puntuali inizio e pause 1 Orario da posticipare per problemi organizzativi scolastici interni 1

  7. Osservazioni aperte: Percorso A Valenze Docenti chiari e preparati 4 Scelta idonea sede 1

  8. Osservazioni aperte: Percorso A Suggerimenti Approfondire l’argomento con il dr. Fedeli 8Proseguire nella formazione 6Maggiori proposte pratiche-strategie 14Proporre pacchetto formativo gratuito alle scuole 1Proporre linee guida per le scuole 1Formazione nella prima parte dell’a.s. 6 Studio di casi 5Coinvolgere i dirigenti nella formazione 1Screening primaria classi prime 1Creare un gruppo di lavoro provinciale 1Mettere in rete le esperienze 1Contributo economico per ricevere le dispense corso 1Più incontri per stessa tematica 1Formazione specifica per ordine di scuola 1

  9. Osservazioni aperte: Percorso b Interventi di esperti diretti a risolvere situazioni quotidiane concrete 11 Approfondire gli argomenti per fasce d’età 7 Evitare di realizzare gli incontri nei periodi di fine quadrimestre e fine anno scolastico 5 Negli incontri di tre ore il lavoro di gruppo risulta dispersivo 5 Sensibilizzare anche i Dirigenti scolastici (che puntano all’eccellenza) 2 Sedi del corso con parcheggio 2 Maggiore chiarezza nelle comunicazioni relative al cambio di sede 2

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