1 / 15

Digitale leermaterialen op internet leermiddelendatabase, open methodes en wikiwijs

Digitale leermaterialen op internet leermiddelendatabase, open methodes en wikiwijs. Darco Jansen Programmamanager. Businessdrivers (1). Kwaliteit onderwijs Digitale leermaterialen zijn actueel Ze zijn aangepast aan leerlingenkenmerken (interactief) Verhoogt motivatie leerlingen

maya-lamb
Télécharger la présentation

Digitale leermaterialen op internet leermiddelendatabase, open methodes en wikiwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Digitale leermaterialen op internetleermiddelendatabase, open methodes en wikiwijs Darco Jansen Programmamanager

  2. Businessdrivers (1) • Kwaliteit onderwijs • Digitale leermaterialen zijn actueel • Ze zijn aangepast aan leerlingenkenmerken (interactief) • Verhoogt motivatie leerlingen • Leraar weer aan het roer: ontwikkeltaken • Financiën: besparing kosten • Samen de kosten delen • Geld “Gratis Schoolboeken” besteden aan ontwikkelen digitale leermaterialen. Op termijn methodevervangend en daarmee geld ‘overhouden’

  3. Stelling • In de economie, en ook op scholen, draait het allemaal om financiën, reputatie en concurrentievoordeel • Stelling: de belangrijkste driver ligt op het niveau van methodes. We moeten daartoe prioriteit geven aan methodes bij het ontwikkelen van digitale leermaterialen.

  4. Businessdrivers (2) • Internet – Web 2.0 • OER: voor iedereen gratis en toegankelijk leermateriaal op internet • Web 2.0: snelle sociale interactie; netwerken van leraren en ontwikkelaars • Crowdsourcing: • massa met massa • produmenten

  5. Stelling • In de economie, en ook op scholen, draait het allemaal om financiën, reputatie en concurrentievoordeel • Stelling: Wikiwijs zonder ‘overheidssturing’ is een utopie • Voorhoede tegenover free-riding • Concurrentie tussen samenwerkingsverbanden • Je creëert niet zomaar massa met massa

  6. Betaalde digitale leermaterialen • Uitgevers • Complete methodes veelal in boekvorm • Digitale uitstapjes op website uitgever • Ontwikkelcentrum (groene sector) en anderen • Leermateriaal en uitlevering digitaal (+‘boekvorm’) • Snelle(re) actualisatie • VO-raad: landelijke leermiddelendatabase (abonnementenmodel: €20 per leerling) • Samenwerkingsverbanden scholen: DigilessenVO, OVC, OMO

  7. Stelling • Financiële stromen rond schoolboeken is verandert en daarmee verandert de markt rond ontwikkelen digitaal leermaterialen • Stelling: scholen gaan voor uitgever spelen wat juist negatieve gevolgen heeft voor kwaliteit onderwijs • Marktverstoring t.o.v. uitgevers • Met concurrentie tussen samenwerkingsverbanden (freeriding) • Ze zijn daar niet op uitgerust: eerst juist verlies van kwaliteit

  8. “Gratis” digitale leermaterialen • Kennisnet: Stimuleringsregeling Educatieve Contentketen • Digischool: Vakcommunities met leermiddelen database • Ruud de Moor Centrum: Openmethodes • Individuele leraren cq scholen • Senter Novem: Vooruit

  9. Stelling • Gratis bestaat niet. Altijd moet iemand betalen voor ontwikkelkosten, actualisatie en onderhoud • Stelling: abonnementenmodel werkt niet!OER beweging laat zijn dat het anders kan • Voor iedereen gratis en toegankelijk leermateriaal op internet • Wel investeert een ieder uren op vrijwillige basis • Noodzakelijke landelijke infrastructuur betaald door sponsors • overheid: wikiwijs?

  10. Van delen naar het geheel • Huidig beschikbare digitaal leermaterialen • Verschillen sterk in omvang, kwaliteit • Vnl. ingezet als uitstapje op bestaande methodes • Vaak onduidelijk wat de voorkennis is, welke (leer)doelen ze dienen. • Hoe ze passen in leerlijn, kwalificatie-eisen, enz. wordt overgelaten aan oordeel leraar • Ambitie: legoblokken • Stapelen tot delen van leerlijnen tot aan complete methodes • Maar……

  11. Stelling • De legoblokjes zijn niet schakelbaar. Ze passen niet op elkaar en als ze al passen weten we dat niet! • Stelling: met huidige inspanningen rond digitaal leermaterialen komen we er niet. We halen nooit het niveau van leerlijnen en methodes

  12. Van geheel naar delen vv • Leraren werken vanuit leerlijnen en methodes; ze gaan niet hele methodes ontwikkelen • Als we de ontwikkeltaak van leraren willen stimuleren, moeten we beginnen met het beschikbaar stellen van gratis, open methodes • En leraren faciliteren om delen van die open methodes te verbeteren • Met gebruikmaking van bestaande digitale leermiddelen (de ‘uitstapjes’)

  13. Stelling • Stelling: er zijn door leraren en scholen in de afgelopen jaren leerlijnen en methodes ontwikkelt die we gratis ter beschikking kunnen stellen aan de rest van Nederland • Nu nog veelal binnen de muren van de school/leraar

  14. Stelling • Leraren en scholen zijn niet toegerust op het ontwikkelen van digitaal leermaterialen. • De lerarenopleidingen scholen voornamelijk op de lesgevende taak. • De scholen ontbreekt het aan de lean-and-mean organisatie van de uitgevers • Stelling: leraren en scholen verdienen landelijke ondersteuning cq professionalisering rond het ontwikkelen van digitale leermaterialen

  15. Bedankt voor uw aandacht • Darco Jansen • Programmamanager Netwerkleren • Programmamanager Kennisinfrastructuur • darco.jansen@ou.nl • www.openmethodes.nl

More Related