Забайкальский край г. Чита, ул. Анохина, 46 тел. (3022) 26-63-04

1. Забайкальский край г. Чита, ул. Анохина, 46тел. (3022) 26-63-04 факс (3022) 35-16-91; www. school49chita.my1.ru МБОУ «СОШ № 49 с углубленным изучением английского языка» «В начале жизни школу помню я…»

2. Уникальность школы – изучение мира посредством языковой подготовки Миссия школы -подготовка и воспитание любознательного, интеллектуального, неравнодушного к проблемам окружающей жизни человека, стремящегося к созданию лучшего безопасного мира, знающего и любящего свою культуру и историю и уважающего культуру и историю других стран.

3. Учебное заведение основано в 1932 году, статус школы с углубленным изучением английского языка получило в 1952 году. • Обучается 840 учащихся. • Работает 70 педагогов. • Форма обучения – очная, экстернат. • Содержание обучения монопрофильное. • Обучение двум иностранным языкам. • Дополнительное образование. • Статус «Краевая экспериментальная площадка» по информатизации образования присвоен в2009 году. • Статус «Городская экспериментальная площадка» присвоен в2010 году по внедрению ФГОС. • Научная работа по исследовательской деятельности в рамках межкультурного образовательного пространства • Является опорной школой по созданию опыта СМК образования с 2005 года • Международная деятельность: сотрудничество и обучение в Великобритании, Ирландии, США, Монголии, Корее, на Мальте. • Учредитель – Комитет образования Администрации городского округа «Город Чита». Школа № 49 н Школа занесена в Книгу Почета, В энциклопедию Забайкалья

4. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ социальная Д И А Г Н О С Т И К А К У Л Ь Т У Р О Л О Г И Ч Е С К И Й Б Л О к Средняя школа. Жесткий профиль. Монопрофильность. результативная Формирующая контингент, программы, подбор учителя Основная школа. Языковой профиль с усилением вверх. Дифференциация по уровням. У каждого класса – свой учебный план. Монопрофильность. Второй и третий иностранные языки. результативная Формирующая контингент, программы, подбор учителя Начальное образование. Школа полного дня. Дифференциация по срокам и уровням. Дополнительное образование. Первый иностранный язык. Определяющая наклонности Формирующая контингент, программы, подбор учителя ЦПД входная

5. Внутришкольная модель профилизации 2000-2004 – универсальное обучение* 2005-2006 - информационно-технологический профиль и филологический профиль 2007-2011- универсальное обучение 2012-2013- информационно-технологический профиль и универсальное обучение С 2000 года выпускники связывают свое дальнейшее высшее образование с иностранным языком (60%) или с получением экономического и юридического образования на английском языке (20%) *При организации универсального обучения образовательное учреждение, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (лиц их заменяющих), может использовать время, отведенные на элективные учебные предметы, для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента базисного учебного плана

6. Особенности организации профильного обучения в 2013-2014 учебном году • 10 класс – универсальное обучение – запрос учащихся, основанный на анкетировании в мае 2013 г. Английский язык – 6 ч. в неделю • 11 класс –филологический и информационно-технологический профиль. Анкетирование май 2012г. Английский 4 ч в неделю. Китайский и французский языки 2 ч. в неделю. Литература -5 Математика - 6 Информатика – 2

7. Содержание образования Углубленное изучение английского языка предполагает : • страноведение, • регионоведение, • технический перевод, • литература Англии и США, • бизнес • истории. • английский разговорный, • подготовку к написанию тестов • ИКТ технологии В старших классах школы читаются спецкурсы и элективные курсы . Каждый учащийся изучает три иностранных я з ы к а: английский со 2 класса, и французский с 7 класса (в 2013-2014 учебном году Только в 11 классе) • Культурологический блок представлен курсами: • История культуры Отечества, • Речь и культура общения, • Стилистика русского языка, • История мирового искусства, • История мировых религий.

8. Обучение в языковом профиле предполагает: • уроки-презентации; • театральные постановки; • ролевое погружение в культуру и искуство англо-говорящих стран; • бизнес-проекты. • Система языковой подготовки включает: • прием иностранных делегаций; • образовательные поездки и обучение; • дни иностранных языков; • интеллектуальные марафоны; • интерактив; • исследовательская деятельность; • проектная деятельность; • ролевые игры; • веб-конференции.

9. ежегодно 80% призовых мест в Российско-американском конкурсе «FLEX», ежегодно учащиеся в 3-ке лучших на предметных олимпиадах городского и краевого уровней , постоянные участники и призеры межвузовских олимпиад города Читы, Победители политической игры «Диалог цивилизаций», КВН, спортивных и танцевальных конкурсов, Постоянные участники и призеры международных, краевых и городских конференций, конкурсов Английский Бульдог, Кенгуру, Медвежонок и т. д. Продвижение филологического образования в городе Чите семинары различной тематики для учителей района; семинары и учебные сборы для учащихся; олимпиады; консультации для учащихся и учителей города и края. Участие в конкурсах Результаты

10. Кадровый состав в системе профильного обучения

11. УМК профильной подготовки1. под ред. Афанасьевой О.В. И Михеевой И.В.2. дополнительные учебные пособия изд-ва MACMILLAN

12. Перспективы совершенствования профильного обучения • Сетевое взаимодействие с ЗабГУ • Дистанционное обучение • Создание центра профильной языковой подготовки для учащихся школ города