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STYLISTES EPHEMERES DU TAPIS ROUGE (ou stylistes en herbe)

Ginnasio Gian Rinaldi Carlo Koper. STYLISTES EPHEMERES DU TAPIS ROUGE (ou stylistes en herbe). Scénario pédagogique Célébrités françaises et francophones ou globales du spectacle, les vêtements. Projet présenté par : Prof. Mama Yufon / Prof. Liliane Strmčnik . Supports .

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STYLISTES EPHEMERES DU TAPIS ROUGE (ou stylistes en herbe)

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Presentation Transcript

  1. Ginnasio Gian Rinaldi Carlo Koper STYLISTES EPHEMERES DU TAPIS ROUGE (ou stylistes en herbe) Scénario pédagogique Célébrités françaises et francophones ou globales du spectacle, les vêtements Projet présenté par : Prof. Mama Yufon / Prof. Liliane Strmčnik

  2. Supports • Site Internet avec fiches descriptives de célébrités : http://www.stars.celebrites.com/ • http://www.glamspeak.com/pdf/open.cfm/Les%2040%20c%E9l%E9brit%E9s%20luxe.pdf • (40 célébrités françaises et globales, fiches descriptives) • Site permettant de réaliser des caricatures : http://www.magixl.com • Site anglo-saxon permettant d’habiller les célébrités : • http://www.paperdollheaven.com/ • http://www.polyvore.com/ • Site du Musé de la mode et des costumes • http://www.paris.fr/portail/culture/portal.lut?page_id=5854 • Site africain • http://www.african-concept.com/tissu-afrique.html • Site des vêtements traditionnels du monde entier • http://fr.wikipedia.org/wiki/Costume_traditionnel • Logiciel d’intelligence artificielle : http://y.20q.net

  3. Supports (suite) • Aides lexicales en ligne : • Réviser ou acquérir le lexique du corps humain, des vêtements et de la mode : le corps, le visage et les vêtements : http://lexiquefle.free.fr et http://www.imagiers.net/ • Les vêtements : http://www.bonjourdefrance.com • Le corps et les vêtements : http://www.languageguide.org/ • Mode actuelle : http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/mode/index.htm • Tendances : http://www.tendances-de-mode.com/2009/03/18/1267 • Catalogue en ligne : http://www.laredoute.fr/Default.aspx

  4. Déroulement d’une séquence • La première séance sera consacrée en fonction des niveaux, à la découverte ou à l’appropriation du lexique relatif à la mode, aux vêtements et aux accessoires. (compréhension d’un court document authentique ....) • La deuxième séance mettra l’accent sur la réalisation des exercices d’application (acquisition du lexique déjà mentionné) et à l’approche interculturelle de la mode et du style vestimentaire en Europe et à l’étranger (enrichissement lexical, lexique spécifique relatif au style vestimentaire étrangère, travail sur les stéréotypes liés à la mode...) • La troisème séance qui se déroulera dans la salle informatique, permettra aux élèves de pouvoir exprimer leur imagination et leur créativité sous la forme d’un jeu ou de concours (voir les feuilles annexes)

  5. Scénario ou tâches à effectuer • Imaginez que vous êtes de jeunes stylistes à la recherche de votre place au soleil. Vous participez au concours « L’étoile de l’originalité ». Vous devez choisir une vedette que vous devrez habiller de la tête aux pieds (n’oubliez pas les accessoires) pour une certaine occasion (à définir). Vous présenterez ensuite votre choix à vos camarades. Vous devrez être persuasifs et originaux, mais aussi rapides. Le vainqueur du concours sera désigné par vote. Le prix décerné est l’étoile de l’originalité. • Que le meilleur gagne !

  6. Evaluation L’évaluation pourrait se faire en fonction des niveaux sous forme d’expression orale ou sous la forme de production écrite.

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