张荣 2002.5

1. 序 无机化学课程是我国现行高职高专教育中理科各专业、工科化工类专业、以及冶金、石油、环境等诸多专业必修的课程之一，是其它后续化学类课程的基础。但目前在无机化学教学中仍普遍采用“粉笔加黑板”这一传统的教学方式，虽然近年来已有部分院校尝试研制和使用计算机教学软件进行授课和辅导，但仍然存在着普及程度较低，低水平重复开发，仅限于少数几所教学力量雄厚的重点院校，受益面十分有限等缺点。 为此我开发了《无机化学电子教案》，课件具有以下特点：充分利用了图表、动画、录像等多媒体素材，使课件内容丰富，信息量大，可视性强，交互性好，大大节省了课堂教学时数，方便学生自学、复习，有利于培养学生的创新能力和创新意识，有利于提高教学质量。课件还具有可修改性，教师在使用时可将其作为“资料库”，随意删改、增添新内容，操作简便、灵活，可达到资源共享的效果。 张荣 2002.5

2. 软件说明 《无机化学电子教案》以高职高专化学教材组编写的《无机化学》第二版（高等教育出版社）为蓝本，章节划分与之完全对应，涵盖无机化学的化学原理、物质结构、元素化学的全部内容。适于工科院校大专多媒体教室使用。也可作为学生自学的参考软件。 本软件内容新颖、直观、完整 。除讲授课所需的全部内容外，配有相应的动画演示、实验录像，在恰当的位置附有小结及思考题。在有关章节扩充了一定数量的例题，供教师参考选用。 本软件使用简便，修改容易。除已有的内容外，使用者可填加自己工作中积累的素材同时使用。充分发挥多媒体教学的优势，突破传统教学模式，继承以往教学方法中的优势（板书随所讲内容分步出现），使无机化学课更加生动、直观。

3. 无 机 化 学INORGANIC CHEMISTRY 主 讲：张 荣 Powerpoint制作：张 荣 Tel：0459-5872734 E-mail: zhangr@dqzyxy.net

4. 教学简介 一、教材 《无机化学》 高职高专化学教材组编写 高等教育出版社，2000年8月第2版

5. 1.无机化学（第四版） 武汉大学主编， 高等教育出版社出版 2.无机化学（上册） （第四版） 北京师范大学编著，高等教育出版社出版 3.无机化学习题精解 竺际舜主编 科学出版社出版 2001.09 4.普通化学原理华彤文等编 北京大学出版社 二、主要参考书目

6. 三、《无机化学》课程的主要内容 物质的形态与结构 物 质 的变化规律 物质的制备与性质 化学热力学 化学动力学 酸碱平衡 沉淀平衡 氧化还原 配位平衡 气液固体 原子结构 分子结构 晶体结构 主族金属元素 非金属元素 过渡元素

7. 四、学 习 方 法 1．以无机化学基本原理为纲 热力学原理 --- 宏观 结构原理（原子、分子、晶体）---微观 元素周期律 --- 宏观和微观 2．预习--- 复习 --- 总结 规律性、特殊性、反常性。 记忆重要性质。 3．作业通过课后习题巩固理论知识 4．实验

8. 五、教 学 安 排 共120学时，实验42学时。 评定成绩办法： 总评成绩 = 期中考×20% + 期末考×70% + 平时作业×10% 期中考和期末考： 考试方式： 独立完成

9. 大学与中学教学方法的不同 中学 大学 授课内容多，练习少， 很多内容不能完全听懂， 需课后认真看书，做习题 授课内容少，练习多， 保证听懂，掌握 学习有老师安排，家长 完全靠自觉 督促 老师大部分时间与学生 老师课后辅导时间较少，有 相处，有问题可及时问 问题要靠自己多动脑筋， 多与同学讨论

10. 绪论 第一节 化学的研究内容 第二节 化学发展简史 第三节 无机化学简介

11. 第一节 化学是研究物质变化的科学 • 宇宙中的万物，无论是宏观世界还是微观世界都是不依赖于我们的意识而存在的客观的实实在在的东西 • 物质处于永恒的运动中 • 一切自然科学（包括化学）都是以客观存在的物质世界作为它考察和研究的对象

12. 1—1 化学研究的对象与内容 • 化学是一门在原子、分子或离子层次上研究物质的组成、结构、性质、变化及其内在联系和外界变化条件的科学。 • 简而言之，化学是研究物质变化的科学。

13. 1—2 研究化学的目的 • 人类生活的各个方面，社会发展的各种需要都与化学息息相关。 • （1）化学对我们的衣食住行贡献巨大。 • （2）化学对于实现农业、工业、国防和科学技术现代化具有重要作用。 • （3）促进其他基础学科和应用科学的发展和交叉学科的形成。如：环境化学、能源化学、材料化学、地球化学等。 • 正如[美]Pimentel G C在《化学中的机会---今天和明天》一书中指出的“化学是一门中心学科，它与社会发展各方面的需要都有密切关系。”

14. 1—3 研究化学的方法 • 实验在化学发展中具有特殊的重要作用，从这个意义上说，人们把化学学科看成是一门实验性科学。 • 《实践论》和《矛盾论》中的基本观点是一切化学工作者所必须建立的，并用它来指导研究化学问题。

15. 第二节 化学发展简史 • 2—1 古代化学 • 2—2 近代化学的萌芽 • 2—3 化学的现状

16. 2—1 古代化学 • （1）实用和自然哲学时期（---公元前后） • （2）炼金术、炼丹时期（公元前后—公元1500年） • （3）医化学时期（公元1500—1700年） • （4）燃素学说时期（公元1700-1774年）

17. 2—2 近代化学的萌芽 • 1700年史塔尔（Stahl）的燃素说 • 1748年罗蒙诺索夫的质量不灭定律 • 1774年拉瓦锡上午氧化理论 • 1803年Dalton 建立的原子论 • 1808年盖•吕萨布（Gay-Lussac）的气体简比定律 • 1811年阿佛加德罗（Avogadro)定律和分子概念 • 1869年门捷列夫建立元素周期系

18. 2—3 化学的现状 • 化学各分支学科与边缘学科的建立 • 四个分支学科：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学

19. 第三节 无机化学简介 • 3—1 无机化学的研究对象和发展 • 3—2 无机化学的任务

20. 3—1 无机化学的研究对象和发展 • 大约在1900年到第二次世界大战期间, 同突飞猛进的有机化学相比,无机化学的进展却是很缓慢的。无机化学家在这段时期没有重大的建树, 缺乏全局性的工作, 无机化学的研究显得冷冷清清。 • 战后和平时期中随着工农业生产的飞跃发展,无机化学不仅在原有的天地中长进, 而且还不断渗透到其他各种学科而产生了新的边缘学科, 如: • 有机金属化合物化学 • 无机固体化学 • 物理无机化学 • 生物无机化学和无机生物化学.

21. 3—2 无机化学的任务 • 现代无机化学既有理论又有事实,它把最新的量子力学成就作为自己阐述元素和化合物性质的理论基础, 也力图用热力学、动力学的知识去揭示无机反应的方向和历程。无机化学家不是单纯地提供实验结果而是也在不遗余力地进行理论探索。他们擅长于实验合成，也胜任于对自己的实验发现作出理论说明。无机化学涉猎的范围很宽,周期表中的100多种元素以及除烃和烃衍生物以外的所有化合物都是无机化学的研究对象。因此无机化学的研究任务异常繁重, 但同时也说明它是一门丰富多彩具有无限发展前途的学科。