SPOTKANIE Z NAUCZYCIELAMI JĘZYKA POLSKIEGO

1. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE SPOTKANIE Z NAUCZYCIELAMI JĘZYKA POLSKIEGO

2. Zdanie proste: Kocham polonistów! Rozwinięcie zdania: …bo jest za co! Andrzej Waligórski

3. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE PLAN SPOTKANIA • Opis egzaminu maturalnego • Od podstawy programowej do zadania egzaminacyjnego • Informator maturalny w pracy nauczyciela • Wykorzystanie dotychczasowych doświadczeń maturalnych

4. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Część pierwsza Opis egzaminu maturalnego

5. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Egzaminu maturalny z języka polskiego w 2005 roku • będą zdawać absolwenci szkół ponadgimnazjalnych • obowiązkowy tylko na poziomie podstawowym • poziom rozszerzony - nieobowiązkowy

6. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Wynik egzaminu z języka polskiego • wyrażony w procentach • aby zdać egzamin, należy uzyskać co najmniej 30% możliwych do uzyskania punktów w części: • ustnej egzaminu • pisemnej egzaminu na poziomie podstawowym • poziom rozszerzony nie ma progu zaliczenia

7. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Zwolnienia z egzaminu • laureaci i finaliści Olimpiady Literaturyi Języka Polskiego są zwolnieni z egzaminu • osoba zwolniona będzie miała wpisaną na świadectwie dojrzałości informację o uzyskanym na olimpiadzie tytule

8. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Ocenianie egzaminu maturalnego • Część ustna – oceniana przez szkolnyprzedmiotowy zespół egzaminacyjny • Część pisemna – oceniana przez egzaminatorów zewnętrznych okręgowej komisji egzaminacyjnej

9. Czas trwania egzaminu OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE egzamin ustny około 25 minut egzamin pisemny • na poziomie podstawowym – 170 minut • na poziomie rozszerzonym - 300 minut (170 + 130)

10. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Jeden poziom egzaminu ustnego prezentacja rozmowa Trwa około 15 minut. Zdający jest oceniany za umiejętność mówienia oraz za wiedzę w zakresie wyznaczonym przez temat; może wykorzystać przygotowany materiał pomocniczy. Trwa około 10 minut. Zdający jest oceniany za umiejętność formułowania odpowiedzi na pytania egzaminatora oraz za umiejętność obrony własnego stanowiska.

11. Dwa poziomy egzaminu pisemnego Podstawowy Rozszerzony Zdający rozwiązuje Arkusz I, który zawiera testsprawdzający rozumienie czytanego tekstu oraz dwa tematy pracy do wyboru. Zdający rozwiązuje dwa arkusze: Arkusz I. z poziomu podstawowego; Arkusz II zawieradwa tematypracy do wyboru .

12. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE MATURA 2005 sesja wiosenna - terminy dla zespołu przedmiotowego • do dnia 10 kwietnia 2004 roku przygotowanie w zespole przedmiotowym szkolnej listy tematów (Rozporządzenie MENiS z 7 stycznia 2003 r.); dostarczyć listę tematów dyrektorowi okręgowej komisji, jeśli przewodniczący otrzyma takie zalecenie • w terminie tygodnia od dnia otrzymania zaleceń poprawić tematy

13. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Matura 2005 sesja wiosenna - terminy Uczeń • nie później niż do dnia 30 września zgłasza w deklaracji temat do egzaminu ustnego, który wybiera ze szkolnej listy tematów • najpóźniej miesiąc przed egzaminem dostarcza nauczycielowi bibliografię do tematu oraz materiał pomocniczy (o ile taki przygotował) • na tydzień przed egzaminem dostarcza nauczycielowi ramowy plan prezentacji

14. jedna w całej szkole tematy uporządkowane w trzech kategoriach: literatura,związki literatury z innymi dziedzinami sztuki i język dyrektor komisji okręgowej może zwrócić się do przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego o przedstawienie przygotowanych list tematów jeśli w terminie 10 tygodni od dnia złożenia listy dyrektor nie zgłosi do nich zastrzeżeń, tematy uważa się za zaakceptowane OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Lista tematów z języka polskiego

15. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Poprawa tematówzlisty szkolnej • w terminie tygodnia od dnia otrzymania zaleceń przewodniczący zespołu egzaminacyjnego przedstawia dyrektorowi OKE poprawioną listę tematów • jeśli w terminie tygodnia dyrektor komisji okręgowej nie zaakceptuje poprawionej listy tematów, przekazuje przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnemu listę tematów przygotowaną przez komisję okręgową

16. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Od podstawy programowej do zadania egzaminacyjnego Część druga

17. Podstawa programowa Standardy wymagań egzaminacyjnych Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Analiza i interpretacja tekstu na poziomie idei i organizacji Analiza i interpretacja tekstu na poziomie idei

18. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Temat do egzaminu ustnego powinien uczniowi: • dać możliwość realizacji na podstawie materiału omawianego w szkole • umożliwić zaprezentowanie swojego stanowiska • pozwolić na wykorzystanie materiału spoza programu szkolnego

19. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Test sprawdzający rozumienie tekstu • tekst publicystyczny lub popularnonaukowy długości około 1200 słów • test składający się z 12 – 16 zadań otwartych i/lub zamkniętych

20. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Temat do egzaminu pisemnego Punktem wyjścia pracy zdającego na poziomie podstawowym i rozszerzonym jest tekst literacki długości około 1000 słów

21. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Formuła tematu na poziom podstawowy • Fragment tekstu literackiego kluczem do odczytania utworu (fragment otwiera problem). • Skomentowanie sposobu ujęcia tego samego motywu, tematu w utworach literackich.

22. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Formuła tematu na poziom rozszerzony teksty nieznane, ale utrzymane w znanej uczniowi poetyce • Interpretacja porównawcza dwóch tekstów, np. przez problem analityczny, sposób kreowania bohatera, pokazywania natury • Analiza i interpretacja tekstu literackiego, np. ukierunkowana przez wskazówkę interpretacyjną.

23. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Waga punktacji za umiejętność pisania

24. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Tworzenie tekstu własnego Wiedza o języku, literaturze, kulturze Odbiór tekstów WYPRACOWANIE ZADANIE HOLISTYCZNE p. podstawowy p. rozszerzony a także: próba eseju, interpretacja porównawcza np. rozprawka, interpretacja utworu literackiego

25. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Temat na poziomie podstawowym Spotkanie wrogów w Iliadzie Homera i Panu Tadeuszu Adama Mickiewicza. Porównaj fragmenty – zwróć uwagę na rodzaj przedstawionych sytuacji, portrety bohaterów i wpisany w teksty obraz człowieka.

26. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Zdający potrafi • przeanalizować fragmenty utworów na poziomie idei • wykazać się znajomością utworów • wykorzystać stosowny kontekst • rozpoznać sytuacje przedstawione w utworach • rozpoznać zachowania i uczucia bohaterów

27. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE • nazwać najważniejszą cechę portretowanego bohatera • dostrzec podobieństwa losów i sytuacji bohaterów • wyodrębnić w tekście komentarz narratora i wypowiedzi bohaterów • podsumować obserwacje analityczne, sformułować wnioski i nazwać uniwersalne wartości wpisane w teksty

28. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE • napisać tekst uporządkowany, spójny, nadać mu właściwy kształt graficzny • posłużyć się stylem komunikatywnym, dostosowanym do formy wypowiedzi • pisać językiem zgodnym z obowiązującą normą

29. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Temat na poziom rozszerzony Analiza i interpretacja wiersza Czesława Miłosza Ogrodnik

30. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Zdający potrafi • przeanalizować utwór na poziomie idei i struktury • rozpoznać temat, odczytać przesłanie wiersza • rozpoznać relację między wierszem i mottem • rozpoznać adresata i nadawcę wiersza

31. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Rozpoznać: • zasadę kompozycyjną • typ liryki • funkcję elementów wersyfikacji • funkcje środków językowych • typ stylizacji językowej • kreacje bohaterów lirycznych • funkcję tytułu

32. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE • wykorzystać konteksty w interpretacji wiersza • posługiwać się terminami teoretycznoliterackimi • podsumować obserwacje analityczne, sformułować interpretację wiersza

33. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE • napisać tekst, stosując właściwą dla interpretacji zasadę kompozycyjną • posłużyć się stylem o cechach indywidualnych, komunikatywnym, żywym, swobodnym, dostosowanym do formy wypowiedzi • pisać językiem zgodnym z obowiązującą normą

34. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Część trzeciaPraca z informatorem maturalnym

35. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Praca dydaktyczna polonisty • wrzesień – listopad 2003 r. zapoznaje uczniów z zawartością Informatora maturalnego • objaśnia uczniom, jak korzystać z Informatora maturalnego • w klasie drugiej i trzeciej wykorzystuje Informator maturalny w procesie dydaktycznym • uwzględnia w procesie dydaktycznym listę lekturz Wymagań egzaminacyjnych

36. Podstawa programowa wybór nowel pozytywistycznych Standardy wymagań egzaminacyjnych E. Orzeszkowa Gloria victis Maria Konopnicka Mendel Gdański B. Prus Kamizelka OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Lista lektur

37. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Nauczyciel np.: • stosuje w praktyce szkolnej kryteria oceniania tekstów własnych uczniów, także ich dłuższych wystąpień na lekcji • zapoznaje uczniów z kryteriami oceniania poprzez analizę wybranej pracy z Informatora maturalnego

38. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Praca ucznia z Informatorem • porównuje swoją wiedzę i umiejętności ze szczegółowym opisem wymagań egzaminacyjnych • wykorzystuje modele rozwinięcia tematu do ćwiczeń redakcyjnych • układa model rozwinięcia do wybranego tematu z Informatora i porównuje swój model z zamieszczonym w Informatorze maturalnym • analizuje zadania z arkuszy egzaminacyjnych

39. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Z dotychczasowych doświadczeń egzaminacyjnych Część czwarta

41. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Przedziały punktowe za tematy i test na poziomie podstawowym

42. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Łatwość kryteriów do tematów z poziomu podstawowego

43. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Łatwość zadań z testu badającego rozumienie tekstu

44. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Zadanie 14 –łatwość 0.25 Polecenie:W akapicie 5 znajdź i nazwij trzy różne środki językowe służące wzmocnieniu perswazji (przekonywaniu) Oczekiwana odpowiedź: • 1. os. l. mn. • tryb przypuszczający • konstrukcja: co by było, gdyby • pytanie retoryczne • charakterystyczne słownictwo (wyobraźmy sobie) • wyliczenia (np. czasowników zaprzeczonych • powtórzenia anaforyczne • powtórzenia składniowe (paralelizm)

45. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Przedziały punktowe za tematy na poziomie rozszerzonym – 265 zdających

46. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Łatwość kryteriów do tematów na poziomie rozszerzonym

47. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Osiągnięcia uczniów w zakresie rozwijania tematu z poziomu podstawowego Jaką funkcję pełni Mazurek Dąbrowskiego w PanuTadeuszu Adama Mickiewicza? W pracy wykorzystaj znajomość utworu Józefa Wybickiego i podanych fragmentów Pana Tadeusza.

48. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE

49. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Wniosek z analizy prac zdających w zakresie umiejętności rozwijania tematu Mało zadowalające opanowanie przez zdającychumiejętności analityczno – interpretacyjnych tekstu literackiego

50. OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W JAWORZNIE Jak efektywnie uczyć analizy i interpretacji tekstu literackiego? • poprzez przykład modelowej analizy i interpretacji tekstu literackiego Przykłady są zamieszczone: • w Informatorze maturalnym na 2002 i na 2005 • w materiałach egzaminacyjnych z 2002 i 2003 (trzy sesje egzaminacyjne)