1 / 24

INFOMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ TAIKYMO GALYMYBĖS MATEMATIKOS MOKYMO PROCESE:

Informacijos paieška ir galimybė ja naudotis; Darbas virtualioje klasėje; Bendravimas elektroninio pašto dėka; Pateikčių parengimas ir pristatymas pamokinėje ir popamokinėje veikloje; Žinių įvertinimas, klaidų analizė ir tobulėjimas naudojant mokomąsias kompiuterines programas (MKP).

miyo
Télécharger la présentation

INFOMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ TAIKYMO GALYMYBĖS MATEMATIKOS MOKYMO PROCESE:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Informacijos paieška ir galimybė ja naudotis; Darbas virtualioje klasėje; Bendravimas elektroninio pašto dėka; Pateikčių parengimas ir pristatymas pamokinėje ir popamokinėje veikloje; Žinių įvertinimas, klaidų analizė ir tobulėjimas naudojant mokomąsias kompiuterines programas (MKP) INFOMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ TAIKYMO GALYMYBĖS MATEMATIKOS MOKYMO PROCESE:

  2. Skatinti ugdytinius dalyvauti informacinių technologijų panaudojimo kaitos procese. Lavinti sugebėjimą susisteminti žinias. Plėtoti bendravimo ir bendradarbiavimo sąlygas informacinėje visuomenėje. TIKSLAI

  3. Kurti matematinę didaktinę sistemą ir ją realizuoti taikant informacines technologijas. Tobulėti mokantis nuosekliai ir pastoviai. Parodyti mokymo(si) bendradarbiaujant privalumus bei perspektyvą. UŽDAVINIAI

  4. Matematikos kabinete yra keturi kompiuteriai (sujungti į tinklą) , spausdintuvas; Veikia internetinis ryšys; Multimedija aparatas; MKP Ugdytiniai naudojasi elektroninio pašto paslaugomis; Turime savo internetinį puslapį; Naudojasi ir kuria savo MKP; Tikrina ir įsivertina žinias MKP dėka; Dalyvauja kūrybiniuose projektuose. TURIMOS INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOS IR JŲ PANAUDOJIMAS

  5. Efektyvintimatematikosmokymą(si) taikantinformacinestechnologijas; Tobulinti bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius; Gebėti panaudoti sukurtas MKP savo kūrybinių galių skatinimui; Kurti MKP savo ir bendraamžių žinių tobulinimui ir įvertinimui. Mažinti mokymosi krūvį. MKP PANAUDOJIMO TIKSLAI

  6. Integruoti matematiką su kitais mokomaisiais dalykais. Lavinti vaizduotę, matematikę kalbą. Parodyti matematikos svarbą mus supančioje aplinkoje. Naudoti informacines technologijas informacijos paieškai, žinių patikrinimui. MKP TAIKYMOUŽDAVINIAI

  7. Turinys atitinka bendrąsias programas ir išsilavinimo standartus, todėl padeda siekti užsibrėžto tikslo. Šiuolaikiška ir vaizdinga mokymo priemonė. Pritaikoma dirbant pamokoje ir savarankiškai, ugdo norą pastoviai mokytis. PRIVALUMAI DIRBANT SU MKP

  8. Autoriai: Giedrius Gedeikis Artūras Gumuliauskas Eimantas Jatkonis Gediminas Lukšys SUKURTŲ MOKOMŲJŲ KOMPIUTERINIŲ PROGRAMŲ PAVYZDŽIAI

  9. Stereometrijos mokymas(is) tampa vizualesnis. Leidžia racionaliai panaudoti pamokos laiką. Tobulinami darbo su kompiuteriu įgūdžiai ir atskleidžiamos informacinių technologijų panaudojimas mokymo(si) modelio kūrime. MKP PRIVALUMAI

  10. Mokykoje turi būti pakankama kompiuterinė bazė (mano kabinete vienas kompiuteris tenka 9 mokiniams). Ilgas naudojimasis kompiuteriu kenkia sveikatai. Ne visi mokiniai namuose turi kompiuterius. MKPPANAUDOJIMO GALIMYBIŲ TRŪKUMAI

  11. KOKS MOKOMOSIOS MEDŽIAGOS PATEIKIMO BŪDAS PRIIMTINAS ŪGDYTINIAMS? • Darbas su vadovėliais • Individualus darbas sprendžiant lentoje; • Informacijos paieška MKP dėka; • Bendradarbiavimas su mokytoju ir bendraamžiais.

  12. MATEMATIKOS MOKYMAS(IS) BENDRADARBIAUJAT Bendradarbiavimas – tai darbas kartu siekiant bendro tikslo.

  13. Sudaryti sąlygas pažinti, analizuoti, suvokti ir pritaikyti žinias praktikoje. Skatinti mokymosi motyvaciją. Formuoti bendravimo įgūdžius. Siekti savikritiško požiūrio į savo žinių trūkumus ir rasti būdus jiems pašalinti. DAŽNAI TAIKOMAS MOKYMO(SI) METODAS BENDRADARBIAUJANT.JO NAUDOJIMO TIKSLAI

  14. Klausyti savo vidinės išminties ir elgtis pagal savo vertybes. Įsiklausyti į kitus ir gerbti jų atsivėrimą. Bendradarbiaujant svarbu matyti ir jausti kitą, siekti susiklausymo, drauge artėti prie tikslo. MATEMATIKOS MOKYMO(SI) BENDRADARBIAUJAT YPATYBĖS

  15. Situacijos analizė Individualus atsiskaitymas Diskusija Darbas grupėse Demonstravimas Klausimai atsakymai “Minčių lietus” Įtraukianti pamoka Testavimas MKP dėka MOKYMO(SI) METODAI

  16. KELIAS Į GERĄ MOKYMĄSI KELIAS Į GERĄ MOKYMĄSI SUSIEKITE SU ANKSTESNIU IŠMOKIMU IR PATIRTIMI APIBRĖŽKITE VISAAPIMANTĮ VAIZDĄ 1 1 2 2 KONKRETIZUOKITE REZULTATUS 3 7 7 PADARYKITE PRANEŠIMĄ PRISIMINKITE, APŽVELKITE 4 4 6 6 PAPRAŠYKITE MOKSLEIVIUS ATSISKAITYTI APIE IŠMOKIMĄ SUAKTYVINKITE MOKSLEIVIUS 5 5 SUKURKITE ŠILTĄ MOKYMOSI ATMOSFERĄ

  17. Išmoksta išklausyti vienas kitą. Kalbėti po vieną. Nenukrypti nuo tikslo. Įsiklausyti į kitus ir gerbti jų atsivėrimą. Visi dalyvauja darbe. Padeda vienas kitam. Įsipareigoja gerbti save ir kitus. Jausti atsakomybę už bendrą darbą. MOKYMO(SI) BENDRADARBIAUJANT PASIEKIMAI

  18. Mokiniui gali būti nepriimtina, kad jis turi laikytis grupės taisyklių, paklusti grupės nuostatomas. Gali atsirasti lyderių, o greta esantieji mažiau aktyvūs gali pajusti įtampą. Gali atsirasti keblumai dėl drausmės. Skirstymas į grupes užima daug laiko ir tai gali trugdyti mokymo programai. MOKYMO(SI) BENDRADARBIAUJANT PROBLEMOS

  19. ATEITIES DARBŲ GAIRĖS- SVAJONĖS • Matematikos kabinete įrengti 5 darbo su kompiuteriais vietas; • Turėti nešiojamą kompiuterį, kad vaikai galėtų naudotis juo ir namuose; • Parengti nuotoliniam mokimui(si) medžiagą, kad perspektyvoje galėčiau mokinti ugdytinius ir nuotoliniu būdu.

More Related