1 / 17

POSITIV FORSTERKNING

POSITIV FORSTERKNING . SETT I SAMMENHENG MED ATFERD. Skap arena for samhandling. Barnet ønsker å ha: - trygghet - Forutsigbarhet - Oversiktlighet - Tydelighet - Rammer

mulan
Télécharger la présentation

POSITIV FORSTERKNING

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. POSITIV FORSTERKNING SETT I SAMMENHENG MED ATFERD

  2. Skap arena for samhandling. Barnet ønsker å ha: - trygghet - Forutsigbarhet - Oversiktlighet - Tydelighet - Rammer Det er de voksne rundt barnet som skal skape tryggheten og rammene barnet har behov for. Barnet trenger hjelp fra den voksne til å styre atferden (omsorgsfullt, kjærlig, men med grenser)

  3. LEK • Lek sammen med barna • Barna lærer kreativitet og oppfinnsomhet • De kan ”bestemme” over foreldrene i leken • Barna lærer om hvem de er, hva de kan, hvordan forhold seg til de rundt • Skaper positive følelser • Løse problemer, prøve ut ideer, utforske fantasien

  4. Forts. lek • Fremmer følelsen av mestring og selvstendighet • ”lovlig kontroll” • Korriger lite i lek (biler kan fly, hester kan snakke )

  5. Positiv forsterkning • Ingen motsetning mellom grensesetting og positiv forsterkning • Hva ønsker barna? • Tydelig voksen • Grensesetting = omsorg

  6. Ros – positiv respons • Mangel på ros og oppmerksomhet for passende atferd kan føre til økt upassende atferd • Ofte kan vi være raske med å påpeke det som ikke fungerer • Når vi ønsker å oppnå endring: påpek det som fungerer

  7. Måten barna lærer en spesiell atferd på er gjennom at atferden forsterkes • Mye oppmerksomhet på en atferd – sannsynligheten er stor for at den forsterkes og gjentas • Hvis ignoreres er det mindre sannsynlig at den vil forekomme igjen • God atferd skal IKKE tas for gitt

  8. Omgivelsene rundt barnet som må gjøre endringer i forhold til hvordan de forholder seg til barnet -foreldre, barnehagen, andre voksne rundt barnet • Holdninger, kroppsspråk, utøvelse

  9. Hvordan gi ros? • Vær spesifikk i måten du roser på • Gi ros i rett tid og på rett sted • Vis entusiasme • Gi ros straks • Unngå kombinasjonen ros og irettesettelse

  10. Tips • Jeg liker at du...... • Se, så bra at du greide........ • Det der er en god måte å..... • Du verden, for en kjempejobb du har gjort..... • Takk for at du..... • Jeg blir veldig glad når du har.....

  11. OPPSUMMERING • Gi ros der barnet viser god atferd – ikke spar rosen til den perfekte atferden • Ikke bekymre deg for at du skjemmer bort barnet med ros • Gi mer ros til vanskelige barn • Gi spesifikk ros som har klar adresse • Gjør rosen betinget av atferd

  12. Forts. oppsummering • Gi ros med smil, øyekontakt og entusiasme • Gi positiv ros • Ros umiddelbart • Gi gjerne klapp, klem og kyss i sammenheng med ros • Bruk ros på en konsekvent måte • Ros i andres nærvær

More Related