Mai 2005

1. La Formation Ouverte et A Distance F.O.A.D. Mai 2005

2. Ordre du jour • Offre de services : • Constitution de l’annuaire de référence • Les formations disponibles sur LLMS

3. l’annuaire LDAP EPP AGORA autres personnes AGAPE AGAPE E3P AGAPE Annuaire LDAP académie n Annuaire LDAP académie 1 …………….. Annuaire LDAP centrale annuaire LDAP pole de compétences 1 500 000 entrées

4. l’annuaire LDAP • L’ensemble des ressources du pole sont accessibles à toutes les personnes présentes dans cet annuaire : • login : adresse mail (pas les alias) • mot de passe de messagerie • Possibilité de créer des accès pour des personnes non inscrites dans l’annuaire

5. LLMS : Les formations disponibles • quiz : parlez vous e-learning ? • WEBMAIL • DB2 • Formation GAIA • module base élève 1er degré • Parcours EPP

6. Communication du pôle : le quizz

7. Communication du pôle : le quizz

8. LLMS - Formation webmail

9. LLMS – formation DB2

10. LLMS - Parcours EPP • Profil de l ’apprenant • Formation destinée aux nouveaux gestionnaires, nouvellement nommés dans un service de gestion des personnels enseignants • Objectif du parcours • Etre capable d ’utiliser les modules de gestion individuelle et financière. • Etre capable de décrire et d ’appliquer les incidences de la gestion individuelle sur la paye. • Caractéristiques • personnalisable • alternance de modules « en présentiel » et de modules « seul devant l’écran » • accompagné par un tuteur relais

11. LLMS - Parcours EPP

12. LLMS - Parcours EPP

13. LLMS - Parcours EPP

14. FOAD : Parcours EPP La formation des tuteur relais en 4 étapes : • Etape 1 : • - découverte du parcours EPP • - rôle du tuteur relais • utilisation des outils de la plate-forme • ► 2 sessions de 2 jours sur Toulouse (salle Ravel) : • dates proposées 2 et 3 juin ou 21 et 22 juin

15. FOAD : Parcours EPP La formation des tuteur relais en 4 étapes : Etape 2 : - appropriation du parcours EPP - utilisation des outils ► entre juin et fin août, accès à distance sur la plate forme

16. FOAD : Parcours EPP La formation des tuteur relais en 4 étapes : Etape 3 : - échanges et mise en commun des expériences - réponses aux interrogations et difficultés rencontrées - définition des modalités retenues pour l’organisation académique ► 2 sessions d’une journée sur Paris (amphi Danton) : dates proposées 30 ou 31 août

17. FOAD : Parcours EPP La formation des tuteur relais en 4 étapes : Etape 4 : - bilan des formations académiques - retour d’expérience - propositions d’améliorations du parcours et des contenus - bilan de l’utilisation des outils ► prévu en janvier 2006 dates et modalités à définir

18. FOAD : Parcours EPP La formation des tuteur relais les intervenants • L’équipe de diffusion GRH du SIGAT : • présentation du parcours et son contenu • Le tuteur formateur en FOAD : • apporte son témoignage de "tuteur expérimenté • pédagogue, fait part de son expérience • définit la mission du tuteur relais. • Le pôle de compétences e-learning : • présentation de la FOAD • utilisation des outils disponibles sur la plate forme • éléments techniques à vérifier sur le poste de travail.

19. FOAD : Parcours EPP Calendrier de formation des tuteurs relais

20. LLMS : Les formations en cours d’acquisition • formations de type « catalogue » • en français • adaptation des exemples proposés au contexte EN • différents lots : • outils informatique • bureautique : microsoft, monde libre • PAO : macromédia, Microsoft, Adobe • techniques informatiques : méthodes et langages de développement, systèmes d’exploitation et technologies serveurs, sécurité internet • Gestion de projet • développement personnel

21. Ordre du jour Offre de services : • La Classe Virtuelle

22. Classe virtuelle : les fonctionnalités Schéma de l ’écran Plan du cours : -Eléments planifiés -Supports de cours supplémentaires Tableau blanc ou partage d’application Zone audio - vidéo Liste des participants Espace de communication

23. LVC : promotion du dispositif Découverte des fonctionnalités de LVC : • Participez à une session (inscription sur le site) • 2ème Jeudi du mois à 11 heures • 4ème Jeudi du mois à 14 heures (session sonorisée) • Consultez une session enregistrée • diffusez la pour découvrir les principales fonctionnalités de la classe virtuelle (durée 15 minutes).

24. LVC : promotion du dispositif Programme de formation à l’animation de classes virtuelles : • Programme sur 2 jours • Jour 1 / Matin : conception de la classe virtuelle • Jour 1 / Après midi : création du cours dans LVC inscription des participants • Jour 2 / Matin : animation d ’une session de test • Jour 2 / Après midi : animation de la session

25. Ordre du jour Offre de services : • Les autres dispositifs • le site foad.orion.education.fr • Quick Place • L’ingénierie de formation • méthodologie adaptée • plan de formation et interventions

26. Communication du pôle : le site

27. Quick Place : les fonctionnalités Partager des informations Communiquer de façon plus efficace organiser les informations

28. QuickPlace : Bilan • Migration du programme FODAD pour les CAFA et l’ESEN • Plus de 150 sites - 6,5 Giga de données • Autres sites créés • Plus de 30 sites, 10 académies, 1.3 Giga de données • Formulaire disponible sur le site pour demander l’ouverture d’un espace

29. Offre LLMS : Méthodologie

30. Offre LLMS - Cartographie de l ’offre • Ressources mises à disposition des acteurs • les apprenants : • un document de prise en main de LLMS : connexion à la plate-forme, auto-inscription, accés aux formations auxquelles on est inscrit • un document de mode d'emploi de toutes les fonctionnalités disponibles dans LLMS • les formateurs – tuteurs : • un document "Prise en main de LLMS à destination des formateurs" : liste et présentation de toutes les fonctionnalités de LLMS, en particulier le rapport de progression des apprenants. • Pour les concepteurs - auteurs : • rubrique "méthodologie" : informations sur la conception pédagogique d'un parcours de formation en ligne • rubrique "Outils de contenu" : documents de prise en main des outils de développement de contenu disponibles

31. Offre LLMS - Cartographie de l ’offre

32. Les actions de formation • Concevoir et réaliser un parcours de formation SCORM : • Programme sur 2 jours • Présentation de la norme SCORM • Présentation de la méthodologie pour concevoir et réaliser des parcours de formation • Comment passer de la formation à l ’e-formation • Les outils de contenu • Simulation producer (1/2 journée) • Authoring Tool (1/2 journée)

33. Les actions de formation • Interventions sur site : • étude sur les conditions de mise en œuvre d ’un parcours de formation e-learning • les besoins de formation recensés • les objectifs de la formation en ligne • les populations cibles • analyse de l ’existant • réflexion sur la structure du parcours • plan du cahier des charges

34. FOAD et ADAE • participation au projet de l’ADAE (adele 114) CybEO II : installation de la plate forme pour mise à disposition des correspondants du réseau de l’ADAE, documentation des sources pour une publication en licence libre

35. Conclusion • ce que peut faire le pole de compétences • administrer les plates-formes • implanter les ressources disponibles sur la plate-forme • apporter une aide méthodologique dans la mise en œuvre d ’un parcours de formation • assister un chargé de formation dans la réalisation du cahier des charges et éventuellement dans la consultation de sociétés • former et assister sur l ’utilisation des outils spécifiques • promouvoir l’usage de la FOAD

36. Merci pour votre attention