1 / 8

« Ce que j’ai appris, ce que je sais »

« Ce que j’ai appris, ce que je sais » . Le constat Peu d’implication des élèves dans leurs apprentissages pas assez acteurs dans la construction des apprentissages Le langage de l’enseignant pas assez explicite dans les consignes : « 0n va faire » au lieu de « On va apprendre »

nakeisha
Télécharger la présentation

« Ce que j’ai appris, ce que je sais »

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. « Ce que j’ai appris, ce que je sais »

  2. Le constat • Peu d’implication des élèves dans leurs apprentissages pas assez acteurs dans la construction des apprentissages • Le langage de l’enseignant pas assez explicite dans les consignes : « 0n va faire » au lieu de « On va apprendre » • Peu d’élèves sont capables de restituer ce qu’ils ont appris antérieurement et même de se projeter • Peu de références sont utilisées par les élèves pour des activités similaires proposées d’une année sur l’autre • Utilisation par les enseignants de procédures d’accumulation de connaissances entre lesquelles les élèves ne font aucun lien ?

  3. Classeur élaboré par et pour les élèves sous forme de fiches, regroupant les compétences travaillées et connaissances acquises par la majorité d’entre eux. • Il est enrichi au fur et à mesure dans l’année et s’appuie sur les programmations de classe/ de cycle-en consultation libre dans la classe • Il est transmis à la classe suivante • Circulation d’une copie dans les familles • Utilisation possible en AP

  4. Un outil pour apprendre, élaboré à partir d’expériences vécues Quels enjeux ? • pour les élèves Il contribue à la réussite des élèves et leur permet de rendre compte de ce qu’ils ont appris, retenu à l’école, en l’explicitant par le langage oral, en le formalisant par des fiches pour le garder en mémoire. A la question « Qu’avons-nous appris ? » la réponse des élèves est « Nous avons appris… » • pour les enseignants Innovant , il conforte les enseignants dans une réflexion tant sur leurs démarches que leurs pratiques et engage dans un travail d’équipe. : « Qu’est-ce que je veux que les élèves apprennent ? », « Qu’est-ce que je veux qu’ils retiennent ? »

  5. Découverte du classeur papier d’Angélique Bosc, PS-MS Argy

More Related