1 / 85

CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA

Tworzenie interaktywnej przestrzeni multimedialnej w placówkach oświatowych w Gminie Miasto Rzeszów Raport z badania ewaluacyjnego. Opracowanie: Instytut Badań w Oświacie Osoba odpowiedzialna: Szymon Więsław Kontakt: wroclaw@ibo.edu.pl. CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA.

nayef
Télécharger la présentation

CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Tworzenie interaktywnej przestrzeni multimedialnej w placówkach oświatowych w Gminie Miasto RzeszówRaport z badania ewaluacyjnego Opracowanie: Instytut Badań w OświacieOsoba odpowiedzialna: Szymon WięsławKontakt: wroclaw@ibo.edu.pl CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

  2. Założenia projektu • Cele ogólne • Poznanie nowoczesnych technik pracy w szkolnej bibliotece. • Przygotowanie do korzystania z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji oraz środków jej prezentacji i przekazu do wspomagania oraz wzbogacania procesu kształcenia. • Pokazanie, w jaki sposób można wykorzystać technologię informacyjną do rozwiązywania różnych problemów oraz doskonalenia własnych metod pracy. • Przygotowanie słuchaczy do pracy w społeczeństwie informacyjnym.

  3. Rezultaty miękkie projektu • Zgodnie z założeniami, w wyniku szkolenia osiągnięte powinny zostać następujące rezultaty miękkie szkolenia: • zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT co najmniej przez 75% uczestników w pracy zawodowej, • 90% uczestników podniesie lub zaktualizuje swoją wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT umożliwiającym tworzenie szkolnej interaktywnej przestrzeni multimedialnej • 100% uczestników szkoleń będzie wykorzystywało w praktyce kwalifikacje i umiejętności, • doskonalenie umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą.

  4. szkolenie Biblioteka centrum multimedialnym Weryfikacja miękkich rezultatów projektu Najważniejsze wyniki ankiety

  5. Zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT • Blisko 91% uczestników szkolenia powiększyło swe zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT

  6. Zwiększenie wiedzy w zakresie posługiwania się oprogramowaniem • Prawie 91% uczestników szkolenia zwiększyło swą wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT umożliwiającym tworzenie szkolnej interaktywnej przestrzeni multimedialnej

  7. Wykorzystywanie w praktyce wiedzy i umiejętności • Ponad 92% uczestników szkolenia będzie wykorzystywało w praktyce wiedzę i umiejętności nabyte podczas szkolenia

  8. Doskonalenie umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą. • Zdecydowana większość uczestników szkolenia zwiększyła swe umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania do zarządzania oświatą

  9. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się microsoft POWERPOINT

  10. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programem Microsoft PowerPoint?

  11. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft PowerPoint?

  12. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint...Jest przydatny w Pana(i) pracy

  13. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

  14. Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na jakość (efekty) pracy

  15. Microsoft PowerPoint – podsumowanie • Zakres umiejętności posługiwania się programem Microsoft PowerPoint uległ zdecydowanej zmianie. Średnia ocena własnych umiejętności wynosiła początkowo 3,68. Po szkoleniu wzrosła ona do 5,29. • Wszystkie umiejętności objęte szkoleniem posiało przynajmniej 80 proc. uczestników zajęć. • W znaczący sposób, bo z 2,85 aż do 4,00 zmieniła się ocena wpływu programu na szybkość własnej pracy.

  16. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się programem microsoftword

  17. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się edytorem tekstu Microsoft Word?

  18. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft Word?

  19. Proszę określić na ile Microsoft Word...Jest przydatny w Pana(i) pracy

  20. Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

  21. Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na jakość (efekty) pracy

  22. Microsoft Word – podsumowanie • Ponad 95 proc uczestników szkolenia oceniło swoje umiejętności w zakresie programu jako średnie lub lepsze (przed szkoleniem 75 proc.) • 80 proc. respondentów potrafi wykonać wszystkie czynności objęte ćwiczeniem. Wyjątek w tym zakresie stanowi zapisywanie plików w formacie PDF – umiejętność tę deklaruje nieco mniej (60 proc.) osób kończących szkolenie. • Ocena wpływy programu na pracę praktycznie nie zmieniła się.

  23. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się programAMI GRAFICZNYMI

  24. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programami do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych?

  25. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Są przydatne w Pana(i) pracy

  26. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Wpływają na szybkość Pana(i) pracy

  27. Proszę określić na ile programy do zarządzania i przetwarzania elementów graficznych... Wpływają na jakość (efekty) pracy

  28. Programy graficzne – podsumowanie • Umiejętności w zakresie wykorzystania w pracy programów graficznych nieznacznie zwiększyły się (z 3,41 na 4,45). • Nieznacznie poprawiła się też ocena ich wpływu na jakość oraz efekty pracy, a także ocena ich przydatności.

  29. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się INTERNETEM

  30. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się zasobami Internetu?

  31. Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w Internecie?

  32. Proszę określić na ile Internet... Jest przydatny w Pana(i) pracy

  33. Proszę określić na ile Internet... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

  34. Proszę określić na ile Internet... Wpływa na jakość (efekty) pracy

  35. Internet – podsumowanie • Ocena własnych umiejętności posługiwania się zasobami Internetu była wysoka (4,62) już na początku szkolenia, jednakże przed jego zakończeniem wzrosła do 6,00. • Przynajmniej 80 proc. uczestników szkolenia deklaruje posiadanie wszystkich umiejętności, jedynie wyszukiwania informacji ukrytych sprawia trudność co trzeciemu respondentowi. • Ocena przydatności Internetu przed i po szkoleniu była wysoka.

  36. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się PROGRAMAMI OPTIVUM

  37. Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programami z serii Optivum?

  38. Proszę określić na ile Optivum...Jest przydatny w Pana(i) pracy

  39. Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

  40. Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na jakość (efekty) pracy

  41. Programy Optivum – podsumowanie • Średnia ocena przydatności programów Optivum wzrosła nieznacznie w czasie szkolenia. Zmalała natomiast, co ciekawe, ocena przydatności tych programów oraz ich wpływu na jakość i efekty pracy.

  42. Wyniki szczegółowe ankiety Posługiwanie się KOMPUTEREM

  43. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Jestem kompetentnym użytkownikiem komputera

  44. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Efektywnie wykorzystuję komputer do pracy

  45. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Bez komputera pracował(a)bym równie szybko

  46. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Nie rozumiem, dlaczego kładzie się tak duży nacisk na komputeryzację

  47. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputery pozwalają zwiększyć efektywność pracy

  48. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Boję się komputera

  49. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputer jest niezbędnym wyposażeniem każdego urzędniczego stanowiska pracy

  50. Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Gdyby mnie ktoś nauczył chętnie częściej korzystał(a)bym z komputera

More Related