CS489 전산윤리와 사회

1. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 Computers in Education, Virtual University, IT for Education 980093 김재섭 940062 김민철

2. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 CONTENTS ▶ Computers in Education : about E-LEARNING ▶ 가상 대학 ▶ IT for EDUCATION ▶ DISCUSSION ▶ REFERENCE

3. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 형님! 근데 이러닝이 뭐요? 자식~! 이러닝도 모르냐.이러니 원.

4. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의| 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning의 정의 • 정 의 • 네트워크 기반을 통해 제공되고 상호작용이 일어나는 교육체제 및 교수자료, 학습경험을 뜻함 • ‘E’의 의미 • Electronic, Experience, Extension, Expansion, • Engagement, Expression, Edutainment

5. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning의 특징 • 특 징 • ▶ ‘교육’보다는 ‘학습’의 강조 • ▶ 시간적, 공간적 제약에서 자유로움 • ▶ 학습에 있어서의 상호작용 • 효 과 • ▶ 교육비의 절감 (기업 교육비용 절감, 사교육 대체) • ▶ 학습자 지위와 학습자-교수자간 인간관계 변화

6. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning 활용 범위 (1) • 사용되는 범위 • ▶ 학생교육 : 사교육(과외 대체), 공교육 분야 • ▶ 기업교육 : 직원가치 향상, 비용절감의 효과 • ▶ 평생교육 : 전문화된 인재양성 도모, 가상대학

7. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning 활용 범위 (2) 학생교육 기업교육 기업교육 평생교육 평생교육

8. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완| ISSUE E-learning의 장/단점 (1) • 단 점 • ▶ 현장에서 오감의 작용을 통한 학습이 없음. • ▶ 학습자의 소속감 이탈 • ▶ 컨텐츠의 설계에 정교함과 체계성 요구 • ▶ 현장감있는 교육에의 기술적 한계

9. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning의 장/단점 (2) • 보 완 • ▶ 온라인-오프라인이 공존하는 교육 • - 실례 : 네이버 교육센타 •  온라인교육과 오프라인상의 교육 연동 • 하지만, 아직은 단순 병행에 그침 • - 온라인-오프라인 병행의 좋은 모델은? • ▶ 온라인 교육에 유통성 부여

10. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완| ISSUE 국내 E-learning의 현실 • 문제점 • ▶ 자주적인 교육에 익숙치 않음 • ▶ 기존의 컨텐츠를 단지 디지털화하고 있는 실정 • ▶ 표준화 문제  시스템, 컨텐츠, 서비스 제공자 혼란 • 해결방안 • ▶ 학습자 요구에 따른 컨텐츠 개발 • ▶ 기술 표준안 마련 • ▶ 법제도 정비

11. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning 현재 ISSUE (1) • 표준화 준비(아직 국내는 먼 얘기) • ▶ AICC : 미국 항공산업협회주관, 현재 사실상 표준 • 현재 우리나라의 주된 표준 • ▶ IMS : ISO, IEEE 통신조항에 삽입예정, 최초 공식표준 • ▶ LRN 2.0 : MS가 2000년말 추진한 컨텐츠 관리 포맷 • ▶ ADL-SCORM : 미 국방성에서 출발, XML기반 • 향후 가장 광범위한 표준으로의 기대

12. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < E-learning > 정의 | 활용범위| 보완 | ISSUE E-learning 현재 ISSUE (2) • LCMS : LMS + CMS • ▶ 컨텐츠 관리와 학습 과정관리를 한데 묶은 개념 • ▶ 융통성, 다각도적 접근 • ▶ 온라인상으로 교수자가 학습자를 통제하기 힘들므로 • 학습자의 필요한 분야의 필요한 만큼의 학습을 설계 • 국내 사이버 교육 활성화를 위한 법안 마련 •  사이버교육회에서 준비중….

13. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의| 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학의 정의 인터넷을 이용하여 교실에서 이루어지는 것과 같은 강의를 컴퓨터 단말기와 화상회의 시스템을 통해 받을 수 있는 가상 공간에 세워진 대학이다. - 두산 세계 대백과

14. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의| 현황 | 장/단점 | 발전방향 왜 태어났니? • 등장 배경 • ▶ 정보 통신 기술 발전 • ▶ 웹 기반 교육 가능 • ▶ 멀티미디어 활용 가능 • ▶ 수요자 중심 교육 • ▶ 평생 교육

15. 사이버 대학 경영관리자 사이버 공 간 교 육 수요자 사이버 대학 시스템 학사관리 DB 컨텐트 DB Content Provider 교수 CD 학사관리 서비스 원격교육 서비스 CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의| 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학의 운영체제

16. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의| 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학의 구조 • 교육 방법(1/2) • ▶ 동기식 • 교수와 수강자의 참여 시간이 같음 • ▶ 비동기식 • 교수와 수강자의 참여 시간이 다름 • ▶ 혼합형 • 동기식+비동기식 (비동기형을 보완)

17. 교육 방법(2/2) CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의| 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학의 구조

18. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황| 장/단점 | 발전방향 가상대학 현황 (1) • 국내 현황(1/3) • ▶ 평생교육법 제정(1999. 8. ) • 사이버 교육을 이용한 대학(원격 대학)의 학위를 취득할 • 수 있는 길을 제시 • http://www.moleg.go.kr/glaw/olaw/htms/getlawsch.html

19. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황| 장/단점 | 발전방향 가상대학 현황 (2) • 국내 현황(2/3) • ▶ 학사 학위과정 7개대 • 열린사이버대학교, 한국사이버대학교, 한국디지털대학교, • 서울디지털대학교 (이상 컨소시엄 형태) • 경희사이버대학교, 세종사이버대학교, 서울사이버대학교 • (이상 단독 운영) • ▶ 전문 학사학위과정 2개대 • 경북사이버대학교, 세계사이버대학교

20. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학 현황 (3) • 국내 현황(3/3) • ▶ 모집 학부 및 인원 • - 모집 학부 : 2개 학과 또는 학부 ~ 7개 학과 • - 인원 : 120명 ~ 900명 (총 6220명) • ▶ 등록금 • - 한 학기당 73만원 ~ 180만원 (15학점 수강 기준) • - 한 학점당 3만원 ~ 10만원

21. 국외 현황(미국) CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황 | 장/단점 | 발전방향 가상대학 현황 (4)

22. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황 | 장/단점| 발전방향 가상대학의 장점 • 폭넓은 교육기회 제공 • 시공간의 비제약성 • 학습자 중심의 교육 • 강의 내용의 질적 향상 • 저렴한 교육비 • 사회적 가치 창출

23. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황 | 장/단점| 발전방향 가상대학의 문제점 ▶ 실시간 질의 응답과 상호작용 미비 ▶ 시스템 접근 속도 ▶ 중도 탈락에 대한 대안 미비 ▶ 학습자간 상호작용 부족 • ▶ 학생 수준 차이로 인한 수업 진행상의 어려움 • ▶ 양질의 콘텐츠 개발 부담 • ▶ 게시판 언어 폭력 • ▶ 통신 환경 • ▶ 인적 물적 지원 부족 • ▶ peak time 해결 방안 미비 • ▶ 24시간 운영 Help Desk, Q&A 관리의 어려움 • ▶ 발전하는 환경 적응 - 인프라의 재구조화 학습자 측면 교수자 측면 운영자 측면

24. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < 가상대학>정의 | 현황 | 장/단점 | 발전방향 발전을 위해 • 온라인 교육정책 정비 • ▶ 장기적 안목과 비전 필요 • ▶ 평생교육법과 타 부처 소속법과의 조율 • ▶ 인력 확보 • 양질의 컨텐츠 개발 • ▶ 가상 대학의 생명

25. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education > 정의| eBook | 무선LAN IT의 정의 • Information Technology • 많은 정보 가운데에서 기업 경영에 도움이 • 되는 필요한 정보를 정확하고 신속하게 수집, • 선택하기 위한 정보의 체계화를 전문적으로 • 연구하는 이론과 기법 • - empas 정보통신용어사전

26. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook | 무선LAN IT의 사례 – ebook (1) • ebook이란? • 인터넷 등의 각종 전자적 매개를 통해 다운로드 • 받아서 데스크탑, 노트북, 팜탑, 핸드폰, PDA, • 전용단말기 등을 통해 읽는 디지털 도서의 총칭이다.

27. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook | 무선LAN IT의 사례 – ebook (2) • ebook의 장점 • ▶ 저렴한 가격 • ▶ 다양한 기능 (검색, 하이퍼링크 등등) • ▶ 책 구매의 번거로움 해소 • ▶ 멀티미디어 활용 (동영상, 소리) • ▶ 휴대의 간편성

28. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook | 무선LAN IT의 사례 – ebook (3) • ebook 전용 단말기의 예

29. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook| 무선LAN IT의 사례 –무선 LAN (1) • 무선(Wireless) LAN이란? • network구축시 고주파수의 전파(RF)나 적외선등을 이용하여 대기를 통신 채널로 이용하는 network이다. • LAN 이란? • Local Area Network

30. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook| 무선LAN IT의 사례 –무선 LAN (2) • 무선(Wireless) LAN의 구성요소 • ▶ station • ▶ access point • ▶ antenna • ▶ wireless network interface card • ▶ wireless LAN software

31. 무선(Wireless) LAN의 적용 사례 • ▶ 대형 레스토랑 • ▶ 병원 • ▶ 항공사 • ▶ KAIST • http://ict.kaist.ac.kr/www/wireless.htm CS489 전산윤리와 사회 11. 21 < IT for Education >정의 | eBook| 무선LAN IT의 사례 –무선 LAN (3)

32. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 DISCUSSION • 온라인-오프라인의 합동교육의 모델 • 사이버 교육의 교육 효과와 문제점 • 가상 대학으로 인해 변화될 사회 모습

33. CS489 전산윤리와 사회 11. 21 REFERENCE http://www.contentsmedia.com http://et.ewha.ac.kr/etgirl (이화여대 교육공학과) http://www.activetutor.net http://www.moe.go.kr (교육부) http://www.realseminar.co.kr http://www.ocu.co.kr (열린사이버대학) http://www.netguru.co.kr