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Educação a Distância no Núcleo de Informática Biomédica

Educação a Distância no Núcleo de Informática Biomédica. Renato M.E. Sabbatini Silvia Helena Cardoso. Realizações Anteriores do NIB. Projetos de pesquisa em informática aplicada à educação em saúde (mestrado e doutorado), desde 1983

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Educação a Distância no Núcleo de Informática Biomédica

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Presentation Transcript

  1. Educação a Distância no Núcleo de Informática Biomédica Renato M.E. Sabbatini Silvia Helena Cardoso

  2. Realizações Anteriores do NIB • Projetos de pesquisa em informática aplicada à educação em saúde (mestrado e doutorado), desde 1983 • Grande experiência e pioneirismo no desenvolvimento e manutenção de projetos complexos de informação na Web: Hospital Virtual, revistas eletrônicas, comunidades virtuais em saúde, etc. (94/95) • Desenvolvimento tecnológico para cursos baseados na Web: 1997, aplicação no suporte a vários cursos próprios e da FCM (Disciplina de Informática Médica) em nível de graduação e pós-graduação

  3. Trabalhos Anteriores • 1983: Uso de simulação matemática de sistemas em microcomputadores no ensino de fisiologia • 1990: MEDTEST: um sistema para desenvolvimento de simulações clínicas em computadores • 1992: Uma linguagem e simulador para desenvolvimento de sistemas de simulação clínica • 1993: Sistema CASE para planejamento de multimídia • 1995: Simulações clinicas baseadas na Web para ensino de cirurgia plástica craniofacial (Hospital Virtual Brasileiro) • 1997: Aplicações da Internet no ensino a distância baseado em computador • 2000: Sistema genérico de autoria de simulações clínicas baseadas na Web

  4. http://www.hospvirt.org.br

  5. www.nib.unicamp.br/cov www.cev.org.br www.vhd.org.br www.nib.unicamp.br/hvvb

  6. projeto e*pubRevistas Próprias

  7. Tutorial: Traumatismo Cranioencefálico

  8. Curso Metodologia

  9. A Internet na Educação em Informática Médica

  10. A Internet na Educação em Informática Médica

  11. Classe Virtual

  12. Transição natural do Hospital Virtual (comunidade de aprendizado) Faculdade virtual de ciências da saúde (comunidade de ensino)

  13. CEAD-S Centro de Educação a Distância em Saúde

  14. O Que É o CEAD-S • É um centro intedisciplinar de desenvolvimento, apoio, treinamento e pesquisa em educação a distância em ciências da saúde • Estabelecido em março de 2001 e gerenciado pelo Núcleo de Informática Biomédica • Em cooperação com as unidades nas áreas biológicas e da saúde (IB, FCM, FOP, FEF, HC, etc.)

  15. Áreas de Atuação do CEAD-S • Capacitação de profissionais em EAD na área da saúde • Planejamento, acompanhamento e avaliação de cursos a distância • Autonomia para oferecimento de cursos próprios • Realização de pesquisas pedagógicas e tecnológicas e de avaliação de qualidade • Intercâmbios e ações integradas com instituições brasileiras e estrangeiras para desenvolvimento de projetos cooperativos

  16. Necessidades para Implantação • Formação de recursos humanos especializados • Contratação de pessoal especializado • Instalação de infra-estrutura tecnológica e dos serviços de suporte • Definição de metodologias pedagógicas • Definição das linhas de pesquisa • Associação a consórcios de EAD em nível nacional e internacional

  17. Atividades em Andamento • Desenvolvimento do site do CEAD-S • Análise e definição do ambiente de aprendizagem e sistema de gerenciamento de EAD • Contato com professores e diretores das unidades, centros e núcleos • Verificação de normas e leis vigentes • Planejamento de testes para videoconferência • Elaboração de projetos de financiamento • Instalação da infra-estrutura tecnológica

  18. Home Page do CEAD-S

  19. Equipamento de Videoconferência • Videoconferência bidirecional ponto a ponto • Modelo VCON ViGO • Duas entradas de vídeo e de áudio • Utiliza PC comum • 768 Kbps sobre IP • Sincronização labial • QoS automático • Multicasting interativo

  20. Próximos Passos • Chamada de estagiários e bolsistas • Instalação do servidor Linux e sistema TelEduc • Treinamento da equipe técnica (manutenção e suporte dos softwares de apoio) • Linha de produção de desenvolvimento de cursos on-line e por videoconferência • Assegurar linhas de apoio financeiro para os projetos

  21. Principais Dificuldades e Problemas • Inexistência de orçamento próprio e grandes dificuldades de contratação de corpo técnico especializado • Não capacitação dos docentes, falta de tempo para desenvolvimento de conteúdo • Limitações tecnológicas para videoconferência • Lentidão nas decisões e no apoio interno na universidade

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