1 / 6

20 13. 5. 31

课堂教学三年改进计划 如何运用“导学案”教学 提高课堂教学效果. 20 13. 5. 31. 一、现阶段课堂教学主要存在的问题 1 、老师讲、学生听的教学模式仍很普遍 学生完全为被动学习，课前无预习，上课无听课目标，上课专注度低，听课效果差。 2 、学习主动性差，被动完成布置的作业，知识方法巩固较差。 3 、遇到困难不积极思考，不探索，等老师讲。 4 、学生习惯了听老师讲的学习方式：等、要、靠. 二、切入点 : 如何调动学生的学习主动性与积极性，如何激发学生的求知欲，如何引导学生进行自主学习。让学生在课前、课中和课后都能进行有目标学习。

nijole
Télécharger la présentation

20 13. 5. 31

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 课堂教学三年改进计划 如何运用“导学案”教学 提高课堂教学效果 2013. 5. 31

  2. 一、现阶段课堂教学主要存在的问题 1、老师讲、学生听的教学模式仍很普遍 学生完全为被动学习，课前无预习，上课无听课目标，上课专注度低，听课效果差。 2、学习主动性差，被动完成布置的作业，知识方法巩固较差。 3、遇到困难不积极思考，不探索，等老师讲。 4、学生习惯了听老师讲的学习方式：等、要、靠

  3. 二、切入点: 如何调动学生的学习主动性与积极性，如何激发学生的求知欲，如何引导学生进行自主学习。让学生在课前、课中和课后都能进行有目标学习。 • 课前：能主动预习、有目标预习， • 课中：有目标听课，有求知欲，有主动发言交流的欲望，能主动参与到听课、交流学习中。 • 课后：能主动独立完成作业，能通过作业查漏补缺，能养成总结整理的好习惯，能体验到成就感。

  4. 三、导学案的运用情况 典型：杜郎口中学、洋思中学 主要特点： 学生自学为主，老师起引导作用。 学生能解决的问题一定要让学生自己解决。 让学生讲出来，鼓励每个人都参与交流。 有针对性讲与练，精讲精练

  5. 四、如何编制导学案 学案结构： 1、学习目标、学习重点难点疑点。 2、读书思考题、课前小练习。 3、问题情境设计。 有价值的问题导链，小步子，层层递进。 4、规律与方法总结。 5、反馈练习。 6、思维拓展。 7、目标测试。

  6. 五、如何实施导学案 1、要让学生在课前、课中、课后都要有能达到的目标，切合学生实际。 2、问题链要能引起学生的探究兴趣。 3、学生能解决的问题尽量让学生自己解决，老师只需要在关键处点拨与总结。 4、尽量多让学生交流，可以让学生上讲台来讲。 5、多鼓励学生，用情绪感染学生，创造求知的课堂气氛 6、肯定会存在问题，可以在实施中逐步完善，但要坚持做下去。

More Related