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FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES (FS1). Département de La Vienne 2010 - 2011. Textes de référence. Circulaire 2010 – 037 du 25 février 2010 sur les dispositifs d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des 1 er et 2 nd degrés
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FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES (FS1) Département de La Vienne 2010 - 2011
Textes de référence • Circulaire 2010 – 037 du 25 février 2010 sur les dispositifs d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des 1er et 2nd degrés • Circulaire n° 2010 – 081 du 24 juin 2010 sur les obligations de service des enseignants • Arrêté du 12 mai 2010 sur les modalités d’évaluation et de titularisation des professeurs des écoles stagiaires
Détails horaires de la formation • Un tiers du volume horaire annuel dû (972 heures), soit 324 heures minimum, décomposées ainsi: • Journée d’accueil du 31 août: 6 heures • Immersion chez les PEMF: 256 heures • Formation collective: 54 heures • Suivi sur le terrain: 18 heures (6 visites minimum) • Au total, 334 heures minimum prévues auxquelles s’ajoutent les 18 heures d’animations pédagogiques.
Trois périodes • Période d’immersion chez des professeurs des écoles maîtres formateurs (PEMF) • Période de formation collective assurée par l’université et l’inspection académique. • Période de responsabilité
Période d’immersion • Observation dans les classes des maîtres formateurs. • Du 1er septembre au 15 octobre 2010. • Deux fonctionnaires stagiaires (FS1) par classe.
Trois périodes d’observation jalonnent la période d’immersion Le maître formateur qui accueille pendant la première période sera le tuteur de formation. A l’issue de l’année de formation, il rédigera un rapport sur lequel s’appuiera le jury pour proposer la titularisation du FS1.
Tâches duprofesseur des écoles stagiaire pendant la période d’immersion • Observation active utilisant les outils conçus par les formateurs • Échanges de pratiques • Analyse de pratiques • Positionnement • Préparation et prise en charge progressive de séances
Entre chaque période d’observation • Trois regroupements de deux jours chacun à l’inspection académique • 16 et 17 septembre 2010 • 30 septembre et 1er octobre 2010 • 14 et 15 octobre 2010 • Encadrés par des équipes de formateurs • Inspecteur de l’éducation nationale en charge de circonscription (IEN) • Conseillers pédagogiques de circonscription (CPC) • Conseillers pédagogiques départementaux (CPD) • Directeurs d’école d’application (DEA) • Professeurs des écoles maîtres formateurs (PEMF)
Points communs des trois regroupements • La formation dispensée s’appuie sur l’observation faite en classe • Travail collectif, puis par cycle d’observation • Élaboration d’un document de synthèse • Préparation de l’observation dans le cycle suivant
Période de formation collective Du 18 octobre au 10 novembre 2010 Du 15 au 26 novembre 2010
Stagiaires divisés en deux groupes de 25 • Formation collective de deux semaines pour un groupe • Assurée par l’Université et l’inspection académique • Nouvelle période d’observation pour l’autre groupe: • Une semaine en cycle 2 • Une semaine dans un cycle au choix
La formation collective • Thématiques principales • Droits et obligations du fonctionnaire • Didactique des disciplines • Travaux pratiques encadrés
La période de responsabilité A partir du 26 novembre 2010
Exercice en responsabilité • Sur postes de brigade de remplacement pour des congés longs (au moins deux semaines)
Le suivi sur le terrain • Un suivi des stagiaires sur le terrain est assuré: • par les tuteurs PEMF • les DEA • les conseillers pédagogiques • Fréquence des visites • Une visite par semaine jusqu’aux vacances de fin d’année • Suivi plus espacé de janvier aux vacances d’hiver (Une visite tous les 15 jours) • Suivis plus personnalisés en fonction des besoins constatés après les vacances d’hiver
L’évaluation • Les modalités sont fixées par l’arrêté du 12 mai 2010 • Un jury académique de 3 à 6 membres est constitué: • Inspecteur d’académie • Inspecteurs de l’éducation nationale chargés de circonscription (IEN) • Le jury se prononce sur le fondement du référentiel de compétences, après avoir pris connaissance de l’avis de l’IEN désigné à cet effet, établi après consultation du rapport du tuteur auprès duquel le stagiaire a effectué son stage.
