2. CLAUDI ALSINA PRESENTA

3. EL PAPER CENTRAL DE L’ENSENYANT EN LA MILLORA DE L’EDUCACIÓ

4. AQUESTA CONFERÈNCIA ES BASA EN FETS REALS

5. LA CONFERENCIA NO ES RECOMENABLE PER A LLOROS I DINOSAURIS

6. BASADA EN UNA IDEA DE : CLAUDI ALSINA GUIÓ: CLAUDI ALSINA EFECTES ESPECIALS : CLAUDI ALSINA POSTA EN ESCENA : CLAUDI ALSINA DIRECCIÓ: CLAUDI ALSINA

7. NOSALTRES, ELS ENSENYANTS ,SOM GENT QUE ESTIMEM A LA VEGADA LA CULTURA I LA FORMACIÓ DE LA GENT

8. TENIM GRANS REFERENTS DIDÀCTICS M. MONTESSORI C. GATTEGNO G. PÓLYA P. PUIG ADAM H. FREUDENTHAL

9. I TENIM GRANS CLIENTS

10. L’IMPORTANT NO ÉS ENSENYAR SINO QUE ELS NENS APRENGUIN MARIA ANTÒNIA CANALS

11. DEFECTES CAPITALS

12. DEFECTES CAPITALS • 1. ABSTRACCIONISME • 2. CONSERVADURISME • 3. PROTAGONISME • 4. TEORICISME • 5. OFICIALISME • 6. EVALUACIONISME • 7. PESIMISME

13. 1. ABSTRACCIONISME n! X y z F h*k w% F’(x)=a/x +x/c

17. 2. CONSERVADURISME COM QUE TOT EL QUE ÉS CERT ÉS VÀLID PER A SEMPRE … CADA COP TENIM MÉS COSES A EXPLICAR

18. AL PROFESSORAT LI ÉS MOLT DIFÍCIL DEIXAR D’ EXPLICAR EL QUE HA APRÈS

19. 3. PROTAGONISME

20. TENIM UNA TENDÈNCIA A LA MAGISTRALITAT, PREFERIM SER MÉS CONFERENCIANTS QUE GUIES …I INTENTEM EXPLICAR-HO TOT

25. 4. TEORICISME • “SI LA TEORIA NO FUNCIONA CALDRÀ CANVIAR LA REALITAT”

26. Ø#!%()*<>^{}√→≠∩∞∑ NOTACIÓ HITÒRICA

27. XI + I = X

28. X :HO VOLS AIXÍ?

29. 5. OFICIALISME

30. 6. EVALUACIONISME

31. DECIMALITIS 4,9

32. LA CONSTANT MACABRA 5?

33. 7. PESIMISME • BAIXA EL NIVELL • NO SABEN RES • SON DIFERENTS • NO M’ ENTENEN • ……………

34. VIRTUTS CAPITALS • 1. ESSENCIALISME • 2. INNOVACIONISME • 3. ASSOCIACIONISME • 4. PRACTICISME • 5. ALTRUISME • 6. VALORACIONISME • 7. IL.LUSIONISME

35. 1. ESSENCIALISME

36. L’ ART DE SIMPLIFICAR

38. 2. INNOVACIONISME • INNOVACIÓ CURRICULAR • INNOVACIÓ METODOLÒGICA • INNOVACIÓ TECNOLÒGICA • INNOVACIÓ DE DINÀMIQUES • ………………………………….

39. LA INNOVACIÓ CURRICULAR: COMPETÈNCIES • HABILITAT D’ ENTENDRE, JUTJAR, FER I USAR EL QUE S’ HA APRÈS EN UNA GRAN VARIETAT DE SITUACIONS I CONTEXTS… MOGENS NISS

40. MODEL AUBANELL

41. DIAGRAMES PARAULES MATERIALS SÍMBOLS HISTÒRIES NOMBRES

42. Connexions Representació Processos Matemàtics Resolució problemes Raonament Comunicació

43. Matemàtiques i contes: El centpeus

44. 100 – 42 = 58 21 + 21 = 42

45. RESOLUCIÓ DE PROBLEMES COM A MOTOR EDUCATIU • “ENSENYAR ÉS FACILITAR QUE ELS ALUMNES DESCOBREIXIN PER SI MATEIXOS” GEORGE PÓLYA

47. EL MATERIAL EDUCATIU COXETER