2. L’ENCG fête ses 10 ans d’existence cette année

3. Mesurer la notoriété de l’école et son degré • Comprendre la perception que se font les différentes strates sur la formation dispensée à l’ ENCG • Déterminer le positionnement de l’école par rapport aux autres

4. identifier la grille d’évaluation d’un établissement d’enseignement supérieur • Dégager les qualités auxquelles les entreprises attachent une grande importance chez un lauréat • Identifier les besoins en information des bacheliers

5. Notion du positionnement Le positionnement, est l’ensemble des traits saillants et distinctifs de l’image, c’est à dire ceux qui permettent au public de situer le produit dans l’univers des produits analogues et de le distinguer des autres. Le positionnement de l’ ENCG est autour du « pôle d’excellence »

6. >>> Cible <<< Les entreprises Les étudiants Les bacheliers

8. Questionnaires destinés aux entreprises

9. Pré test : • Présentation d’une première version aux différentes strates • Rectifications des erreurs conceptuelles et méthodologiques La version finale : Se compose de 2 parties : >>> La Première commune à toutes les strates >>> La deuxième spécifique à chaque strate

12. Par contact direct durant la période Février Mars 2004 : Entreprises : Casablanca Berrechid Étudiants : université , écoles supérieures publiques et privées Bacheliers scientifiques et techniques de Casablanca , Meknès, Rabat, Settat, Marrakech.

13. Saisie et traitement des données sur SPSS 10

14. Difficultés de collecte et d’analyse des données : • Taux de réponse des entreprises faible • Questionnaire de 3 strates d’où les difficultés de traitement • Variables qualitatives

16. Présentation des résultats

18. Connaissez-vous l’ENCG Settat ?

19. 65% des entreprises , 78% des étudiants, 92% des bacheliers Connaissent l’ ENCG

20. Comment avez-vous connu L’ENCG? La famille et les amis constitue le premier moyen de Connaissance de l’école avec 32 % et le forum en 2éme avec 26%

21. Les moyens de connaissance selon les strates

22. Les conditions d’accès à l’école Parmi les personnes qui connaissent L’ENCG, 65% ont pu répondre correctement à cette question (50% entreprises)

23. La durée des études à L’ENCG est de:

24. Les filières enseignées à L’ENCG: 76% des entreprises, 37% des bacheliers et 30% des étudiants qui connaissent L’école ont répondu correctement à la question

25. 79% de l’échantillon connaissent l’école • Le bouche à oreille est le moyen le plus cité. • Le degré de connaissance reste relativement moyen

26. Évaluer la formation dispensée ainsi que son adaptation aux exigences du marché de l’emploi.

27. 61,5% des individus estiment que la formation dispensée est de bonne qualité

28. 65% des entreprises, 61% des étudiants et 56% des bacheliers jugent la formation comme étant bonne.

29. Pensez-vous que la formation dispensée à L’ENCG est adaptée aux exigences du marché du travail? 80% des entreprises et 93% des bacheliers et 79% étudiants

30. Situer l’ENCG par rapport aux autres grandes écoles de commerce et gestion

31. Classement des écoles de commerce et de gestion citées en premier lieu

32. Classement des écoles de commerce et de gestion citées endeuxième lieu

33. Classement des écoles de commerce et de gestion citées entroisième lieu

34. Avoir une idée sur les principaux critères auxquels les individus interrogés accordent une grande importance dans un établissement d’enseignement supérieur

35. Les 5 critères les plus importants

36. Qualité des intervenants 72% entreprises,76% des étudiants,62% bacheliers estiment Que la qualité des intervenants et enseignants est très importante

37. Diplôme délivré par l’État: 61%des entreprises, 82% des étudiants,56% des bacheliers Donnent une grande importance au faite que le diplôme est Étatique

38. Les critères d’évaluation les plus importants pour les entreprises: 75% des entreprises estiment que les stages en entreprises sont Très importants dans une école supérieur

39. Système d’évaluation Le système d’évaluation est considéré comme étant très important par les entreprises

40. Le taux d’insertion est important pour les entreprises Contactées dans l’évaluation d’un établissement

41. La position géographique d’une école L’emplacement d’une école n’a pas d’importance donc Settat Ou Casablanca aucune influence sur l’évaluation d’une école

42. Analyse factorielle pour les entreprises

43. Analyse factorielle pour les bacheliers

44. Analyse factorielle pour les étudiants

46. objectifs de la section entreprises • Déterminer le nombre des lauréats et stagiaires ENCG’ISTES dans l’effectif des Entreprises interrogées • Évaluer le rendement des lauréats par rapport aux lauréats des autres écoles. • Déterminer les qualités les plus recherchées chez un lauréat.

47. Cette section est composée de 40 observations réparties selon la fonction: • 82% des cadres moyens et 75% des directeurs connaissent l’école

48. Répartition de l’échantillon selon le type de formation: 100% des lauréats des Écoles d’ingénieurs et 75% des individus ayant une Formation de BAC+4 connaissent l’école

49. Est que vous avez des lauréats de l’ ENCG Settat parmi votre personnel ?

50. La présence des lauréats dans les entreprises contactées reste Moyenne avec une part importante pour les stagiaires 32%