Algoritmi i ndarjes së subvencionit për arsim ndërmjet pushteteve lokale në Poloni

1. Algoritmi i ndarjes së subvencionit për arsim ndërmjet pushteteve lokale në Poloni Mikołaj Herbst, 18.09.2013

2. Roli i subvencionit të arsimit në financimin e arsimit Central Government Pushteti Qendror Targetedgrants 1 bn PLN Grantet e synuara 1 miliardë zlota të Polonisë Educationsubvention37 bn PLN Suvencionimi i arsimit 37 miliardë zlota të Polonisë 65% Localauthoritiesat municipal, county, and regionallevel Autoritetet lokale në nivel Komunal, kantonal dhe rajonal Kontributi vetanak i pushteteve lokale 19 miliardë zlota të Polonisë Oën contribution of LG 19 bn PLN 33% Fondet e BE-së 1.2 miliardë zlota të Polonisë EU funds 1.2 bn PLN 52.5 bn PLN 4.5 bnPLN 4.5 miliardë zlota të Polonisë 52.5 miliardë zlota të Polonisë Preschools Primary, secondaryschools, and non-schooleducationaltasks Parashkollat Detyrat arsimore të shkollave fillore, të mesme, dhe detyrat arsimore jashtë shkollore

3. Formula Algoritmi është futur në funksion në vitin 1996. Gjatë 10 viteve të para i është nënshtruar ndryshimeve substanciale. Që nga viti 2005, e ka marrë formën e përgjithshme si në vijim: ku: S paraqet subvencionin e pranuar nga komuna i A paraqet standardin financiar (kostoja e vlerësuar e ofrimit të arsimit) për një nxënës w paraqet mesataret të cilat i atribuohen kategorive të ndryshme të nxënësve N paraqet numrin e nxënësve në kategorinë j dhe komunën i. D i referohet komponentit i cili reflekton kualifikimet mesatare të mësimdhënësit në komunën i krahasuar me mesataren kombëtare.

4. Përcaktimi i shumës së subvencionit për arsim – procesi Ministria e Arsimit grumbullon të dhënat rreth numrit të nxënësve (Nj) sipas kategorive Përcakton numrin e “mesatares së nxënësve (WS) Ministria e Arsimit vendos mbi vlerat e 41 mesatareve (Wj) Subvencionimi gjithsej i arsimit për vitin e ardhshëm nga qeveria (Ministria e Financave) do të jetë (S) Përcakton standardin financiar për nxënës: S/WS=A Komuna i me Wsj të mesatares së nxënësve merr subvencionin për arsim = A*WSj

5. Formula bëhet më e ndërlikuar me rritjen e numrit të mesatareve Të gjitha mesataret Mesataret për detyrat e shkollave Mesataret për detyrat jashtë shkollave

6. Si përzgjidhen kategoritë dhe si përcaktohen mesataret? • Përfundimisht është një pikë e dobët e sistemit • Është një proces përsëritës, ka reagime për të bërë presion nga akterët • Ka mungesë të standardit të vërtetë financiar të financimit të arsimit • Zhvillohet loja politike përreth algoritmit • Ekziston paqëndrueshmëria e formulës • Është një lojë ku askush nuk fiton asgjë

7. Mesataret e përzgjedhura – sa para jepen për kategoritë e ndryshme të nxënësve? Shkolla publike Shkolla jopublike Shkollat për fëmijë Shkollat për të rriturit

8. Mesataret e përzgjedhura – sa para jepen për kategoritë e ndryshme të nxënësve? Mesatarja Shkollat fillore dhe të mesme të ulëta në zonat rurale Shkollat fillore dhe të mesme të ulëta në qyteza Të gjitha shkollat e mesme të ulëta Të gjitha shkollat e mesme të larta

9. Mesataret e përzgjedhura – sa para jepen për kategoritë e ndryshme të nxënësve? Nxënësit me aftësitë kufizuara Grupi A Grupi B Grupi C Grupi D Grupi E (nxënësit në klasat e përbashkëta)

10. Komponenti i mësimdhënësve • Edhe pse formula bazohet mbi konceptin e financimit për nxënës, që nga viti 2001 (2005 në formën aktuale) përmban gjithashtu edhe komponentin i cili reflekton kualifikimet e mësimdhënësve. • Pk…d janë pagat mesatare të 4 niveleve të kualifikimeve të mësimdhënësve, • Ws…d janë pjesëmarrja e mësimdhënësve në 4 nivelet e kualifikimeve. Komuna I gjithë komuniteti