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Schulische Standortgespräche

Schulische Standortgespräche. Präsentation für Schulen. Ein Instrument, das auf der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO (Weltgesundheitsorganisation) basiert. Was ist ein schulisches Standortgespräch?.

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Schulische Standortgespräche

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Presentation Transcript

  1. Schulische Standortgespräche Präsentation für Schulen

  2. Ein Instrument, das auf der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO (Weltgesundheitsorganisation) basiert. Was ist ein schulisches Standortgespräch? Ein Gespräch zwischen Lehrperson und Eltern. Eine individuelle Standortbestimmung für eine/n Schüler/in. Eine Gelegenheit, Förderziele festzulegen. Ein Konsensverfahren, um Massnahmen einzuleiten. Schulische Standortgespräche

  3. Wozu schulische Standortgespräche? • Im schulischen Standortgespräch • wird die schulische Situation einer Schülerin oder eines Schülers betrachtet • werden Förderziele festgelegt Schulische Standortgespräche

  4. Wer nimmt teil? Eltern oder Lehrperson beantragen ein Gespräch. Immer dabei sind: • Eltern • Lehrperson Eingeladen werden können auch: • Schüler/in • Fachpersonen • Schulleitung oder Schulpflege • Kulturvermittler/innen • ….. Die Lehrperson lädt ein. Motto: So viele wie nötig, so wenige wie möglich Schulische Standortgespräche

  5. Wie bereiten wir uns vor? • jede beteiligte Person füllt ein Vorbereitungsformular aus • persönliche Einschätzung der schulischen Situation Schulische Standortgespräche

  6. Was wird besprochen? • aktuelle Situation der Schülerin oder des Schülers • seine oder ihre Befindlichkeit • gemeinsame Schwerpunktthemen • Förderziele • allfällige Massnahmenvorschläge • Verantwortlichkeiten • nächster Termin Schulische Standortgespräche

  7. Was wird protokolliert ? • Vergleich der Einschätzungen bezüglich schulischer Situation einer Schülerin/eines Schülers • Schwerpunktthemen in Bezug auf: Schüler/in Umfeld, Klasse, Lehrperson, Familie….. • weitere wichtige Gesprächsthemen Schulische Standortgespräche

  8. Kurzprotokoll Bestandteil des Protokolls (3. Seite) • Förderziele • Verantwortlichkeiten • nächstes Standortgespräch • Beteiligte Das Kurzprotokoll wird kopiert und verteilt. Schulische Standortgespräche

  9. Wenn eine sonderpädagogische Massnahme nötig ist? IF Therapie DaZ Besondere Klassen Sonder-schulung • Eine Massnahme im Standortgespräch vorschlagen. • Die Lehrperson informiert die Schulleitung. • Wenn nötig, veranlasst die Schulleitung eine Abklärung (ev. Rücksprache mit Schulpflege). • Schulleitung stimmt Massnahme zu:  umsetzenSchulleitung stimmt nicht zu:  neue Lösung suchen • Die Lehrperson informiert die Eltern. Schulische Standortgespräche

  10. Schulpsychologische Abklärung Wenn Uneinigkeit oder Unklarheit herrscht? • weitere Gespräche • Fachpersonen beiziehen • Schulleitung beiziehen Immer noch Uneinigkeit oder Unklarheit bezüglich einer sonderpädagogischen Massnahme? Schulische Standortgespräche

  11. Wie geht es weiter? Überprüfung der Förderziele nach 6 Monaten: Gemeinsames Verstehen und Planen Juni 20XX Gemeinsame Überprüfung der Förderziele Dezember 20XX Gemeinsames Verstehen und Planen Juni 20XY Schulische Standortgespräche

  12. Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen Schulische Standortgespräche

  13. Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen Wie führen wir an unserer Schule schulische Standortgespräche durch? Si zhvillojmë ne në shkollën tonë bisedë me prindërit? How does our school conduct cooperative assessment meetings? Comment effectuons-nous ces entretiens à notre école? Come vengono condotti, nella nostra scuola,i colloqui sulla situazione scolastica degli alunni? Como é que nós orientamos as reuniões, no estabelecimento de ensino? Kako se u našoj školi vode razgovori o ocjeni aktualne školske situacije Vašeg djeteta? ¿Cómo llevamos a cabo en nuestra escuela las reuniones de seguimiento individual? Okulumuzda öğrencinin okul durumunu değerlendirme görüşmesi nasıl yapılır? Schulische Standortgespräche

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