A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben megvalósuló fejlesztések

1. Új utakon a szaktanácsadás, tantárgygondozás A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztésekDr. PomporZoltánszakmai vezető, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.5/12 projekt

2. A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben megvalósuló fejlesztések • Megújuló köznevelési rendszer • Pedagógusok előmeneteli rendszere – pedagógus életpálya • Pedagógus életpálya nyomon követő rendszer – portfólió • Szaktanácsadói, tantárgygondozói rendszer • Pedagógus továbbképzési rendszer • Összefüggések: • Életpálya, portfólió és szaktanácsadás • Továbbképzések és szaktanácsadás

3. Az új típusú szaktanácsadás, tantárgygondozás célja • A szaktanácsadás, tantárgygondozás célja • A pedagógusok munkájának, azon belül mesterségbeli tudásuk fejlesztésének szakmai támogatása. • Ennek keretében a szaktanácsadók, tantárgygondozók • fejlesztő célú támogatást nyújtanaka folyamatos szakmai fejlődéshez, valamint a pedagógus életpályán történő előrehaladásához, • szakmódszertani segítséget biztosítanak az adott szakterület, tantárgy iskolatípushoz és -fokozathoz illeszkedő tanításához, illetve az óvodai neveléshez, • általános pedagógiai módszertani támogatást nyújtanak az egyéni szükségleteket figyelembe vevő, differenciált nevelő-oktató munka megvalósításához, • képzési szükségleteket diagnosztizálnak és továbbképzéseket támogatnak.

4. Szaktanácsadói rendszer fejlesztése

5. Szaktanácsadói rendszer • A szaktanácsadással kapcsolatos általános követelmények meghatározása • A szaktanácsadói szintek meghatározása • A szaktanácsadói feladatok tipizálása • A szaktanácsadói továbbképzések rendszerének kialakítása • A szaktanácsadás minőségbiztosítási rendszerének kialakítása • Országos tantárgygondozói rendszer koncepciója és működési sajátosságai

6. Eszközök, módszerek • A szaktanácsadói, tantárgygondozói látogatás típusai • A látogatások protokollja • A látogatáshoz kapcsolódó dokumentumok (pl. elemzési vezérfonalak) • A szaktanácsadói látogatás produktumai • Helyzetelemzés – a pedagógus és intézményvezető számára • Szakmai fejlesztési terv – a pedagógus számára • Összegzés – az OFI számára

7. Tervezett szaktanácsadói, tantárgygondozói képzések • Óvodapedagógus • Tanító • Felső tagozat – műveltségi területi modulokkal kiegészítve • Szakközépiskola és gimnázium – műveltségi területi modulokkal kiegészítve • Szakiskola • Gyógypedagógiai intézmény • Iskolai könyvtár • Kollégium • További képzések és továbbképzések fejlesztése a kutatás és a szükségletek tükrében.

8. Párbeszéd és támogatás • Célunk a képzések során, hogy • kis létszámú csoportokban, közösen megismerjük azokat az eszközöket és eljárásokat, amelyekkel a szaktanácsadás céljait a leghatékonyabban el tudjuk érni, és • minden segítséget megadjunk ahhoz, hogy ez a támogatás mind ismeretekben, mind képességekben, mind attitűdökben fejlődjön – végeredményben szaktanácsadói kompetencia fejlődjön.

9. A szaktanácsadói, tantárgygondozói képzésekről • Pilot program • a pilot tapasztalatai alapján korrigáljuk a képzéseket - folyamatos tartalomfejlesztés • A képzés elemei • Jogszabályi ismeretek • Általános pedagógia, módszertani ismeretek • A támogató szaktanácsadás módszerei • Az egyéni fejlesztési tervek és készítésük, új szaktanácsadói ismeretek • A portfólió tartalmi elemei és követelményei • Az adott intézménytípushoz, illetve műveltségi területhez (és tantárgyhoz) kapcsolódó speciális tartalom • Terepgyakorlat

10. Látogatások • A projekten belül szaktanácsadói feladatellátás 2013 őszétől • Megyei szinten – intézménytípusra, tantárgyakra bontva. • Heti legalább 1 nap szaktanácsadás. • Csak az végezheti ezt a feladatot, aki a képzést sikeresen elvégezte – a képzés során erre a feladatra kaptak felkészítést. • A látogatás dokumentuma bekerül a pedagógus portfóliójába.

11. Köszönöm a figyelmet! • pompor.zoltan@ofi.hu