Profil TIC des étudiants du collégial : Présentation, démarche d’implantation, ressources

1. Profil TIC des étudiants du collégial : Présentation, démarche d’implantation, ressources Isabelle Delisle et Nathalie Gagné, Cégep de Lévis-Lauzon Nicole Perreault, Réseau des répondantes et répondants TIC, Fédération des cégeps Juin 2012

2. Plan de la présentation • Pourquoi un profil TIC des étudiants du collégial ? • Profil TIC des étudiants : un aperçu • Démarche d’implantation dans un programme • Travaux d’implantation dans les collèges • Ressources pour favoriser l’implantation du Profil

3. Pourquoi un Profil TIC des étudiants du collégial? Gracieuseté du Cégep de Victoriaville Utilisation d’un tracteur muni d’un GPS au Cégep de Lévis-Lauzon

4. Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Résultats d’une enquête du CEFRIO sur la génération C • Réaliser une recherche précise et efficace • Respecter les droits d’auteur • Questionner la validité des sources d’information • Se conformer à des règles de présentation et de mise en page • Communiquer des informations en ayant recours à des supports modernes de communication • … Ce n’est pas parce que les étudiants utilisent les TIC à des fins personnelles qu’ils savent :

5. Tous les programmes d’études du réseau collégial québécois comportent des compétences ou des objectifs ministériels liés à l’utilisation des TIC par les étudiants Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

6. Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Regard sur les programmes pré-universitaires • Sciences humaines : • Buts du programme : • Utiliser les technologies de traitement de l’information appropriées. • Utiliser des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de ses études. • Compétences : • 022P : Appliquer des outils statistiques à l’interprétation de données reliées à des contextes d’études en sciences humaines • 022Q : Appliquer la démarche scientifique à une recherche empirique en Sciences humaines

7. Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Regard sur les programmes techniques • Gestion et technologies d’entreprise agricole : • Nouveau programme • « Technologies » est dans le titre du programme • Les TIC sont implicites partout • Compétences : • Faire la mise en marché des produits et des services agricoles • Coordonner les opérations d’une production agricole • Communiquer en milieu de travail

8. Pourquoi un Profil TIC des étudiants? Exemple de la présence implicite des TIC à travers les compétences

9. Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

10. Profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu Exploiter les TIC pour apprendre…

11. Profil TIC des étudiants du collégial

12. Démarche d’implantation du Profil dans un programme

13. Démarche d’implantation du Profil dans un programme • La décision d’intégrer le profil peut découler de diverses motivations: • Initiative d’une personne, d’une équipe • Plan stratégique du collège • Opportunité comme l’implantation d’un nouveau programme • Conditions gagnantes pour implanter: • Appui de l’institution, du département, de l’équipe programme • Noyau convaincu

14. Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 1 Analyse Étape 5 Évaluation Étape 2 Élaboration Étape 4 Implantation Étape 3 Planification

15. Étape 1 Analyse Démarche d’implantation du Profil dans un programme • S’approprier le Profil TIC des étudiants. • Faire un bilan de la situation actuelle. • Sondage étudiants • Réalisé avec InukTIC • Étudiantsà la fin de l’an 1, 2 et 3 • Remise d’un prix commemotivateur

16. Quelques résultats

17. Étape 1 Analyse Démarche d’implantation du Profil dans un programme • S’approprier le Profil TIC des étudiants. • Faire un bilan de la situation actuelle. • Sondage étudiants • Questionnaire profs • Inventaire des TIC danschaquecours • Attentes des profs par rapport aux habiletés TIC des étudiants • Plan de cours: évaluation • Objectifcaché: prise de conscience par les profs.

18. Étape 1 Analyse Démarche d’implantation du Profil dans un programme • S’approprier le Profil TIC des étudiants. • Faire un bilan de la situation actuelle. • Situer les technologies dans le programme • Identifier les attentes du milieu universitaire et/ou du marché du travail au regard de la maîtrise d’habiletés TIC • Enquête auprès de joueurs importants (employeurs, intervenants, ressources)- attentes pour un finissant en 2020 • Établir les constats

19. Étape 2 Élaboration Démarche d’implantation du Profil dans un programme Identifier les habiletés du Profil TIC retenues Compléter le profil à partir des attentes du milieu Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées

20. Exemples de correspondances compétences-Profil TIC

21. Étape 2 Élaboration Démarche d’implantation du Profil dans un programme Identifier les habiletés du Profil TIC retenues Compléter le profil à partir des attentes du milieu Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées Valider le Profil Élaborer un outil de suivi du cheminement et les réalisations des activités TIC

22. Étape 3 Planification Démarche d’implantation du Profil dans un programme Rédaction des plans-cadres

23. Étape 3 Planification Démarche d’implantation du Profil dans un programme Rédaction des plans-cadres Identification des besoins en perfectionnement Appropriation par le personnel enseignant

24. Démarche d’implantation du Profil dans un programme Assurer le déroulement de l’échéancier. Assurer le suivi. Faire rapport aux instances appropriées du collège. Étape 4 Implantation

25. Démarche d’implantation du Profil dans un programme • Rétroaction sur la démarche. • Évaluation, au cours d’un cycle programme, de critères tels: • la cohérence • la pertinence • l’efficacité • les problèmes rencontrés • l’outil de suivi • les critères de réussite • les exigences et les attentes du milieu Étape 5 Évaluation

26. Travaux d’implantation du Profil TIC dans les collèges • Une trentaine de collèges ont implanté le Profil TIC des étudiants dans un ou plusieurs programmes et d’autres ont amorcé des travaux en ce sens : • Six programmes préuniversitaires • 25 programmes techniques • L’implantation du Profil se fait généralement par le choix de cours porteurs et les habiletés du Profil sont associées à des compétences disciplinaires

27. Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • Dossier Profil TIC des étudiants du collégial dans le site REPTIC • Accès au Profil : Excel, PDF, carte conceptuelle • Promotion : logo, dépliant, documents de promotion • Animation : capsules vidéo, diaporama, documents • Implantation : guide, travaux réalisés dans les collèges • Guide d’implantation du Profil TIC des étudiants : • Démarche séquentielle et structurée d’implantation du Profil TIC dans un programme ; argumentaire pour inciter les programmes d'études à implanter le Profil; points à considérer; rôles et responsabilités des intervenants impliqués; documents et grilles à produire.

28. Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • InukTIC: • Espace de formation en ligne gratuit et bilingue qui rassemble des ressources permettant aux étudiants de développer les habiletés du Profil • APOP • Formations, dîners-causeries • 411 étudiants : Les étudiants peuvent contacter l’APOP pour obtenir de l’aide sur l’utilisation d’un logiciel ou d’une application Web (par courriel, téléphone, visioconférence, etc.)

29. Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • Projet Certitude : • Projet de collaboration collèges – université (PCUC) financé par le MELS • Développement de tests diagnostics (savoir-faire) pour évaluer les habiletés TIC des étudiants de Sciences humaines et de Sciences de la nature • Environnement de correction automatisée • Le profil TIC des étudiants du collégial est le référentiel utilisé