Download
1 / 24
370 likes | 884 Vues
*. *. *. *. *. *. Trafod. Sue Palmer Addasiad Cymraeg gan Delyth Eynon. *. *. *. *. *. *. Mae testun trafod. *yn cyflwyno dadleuon a gwybodaeth o safbwyntiau gwahanol. * ‘o blaid’ ac ‘yn erbyn’. trafodaeth. Dyma enghreifftiau lle mae testun trafodaeth yn cael ei ddefnyddio.
E N D
* * * * * * Trafod Sue Palmer Addasiad Cymraeg gan Delyth Eynon
* * * * * * Mae testuntrafod *yn cyflwyno dadleuon a gwybodaeth o safbwyntiau gwahanol * ‘o blaid’ ac ‘yn erbyn’
trafodaeth Dyma enghreifftiau lle mae testun trafodaeth yn cael ei ddefnyddio... erthygl olygyddol papur newydd taflen neu erthygl sy’n trafod dwy ochr o’r ddadl traethawd ysgrifennu dadl llyfr ffeithiol am bwnc arbennig (e.e. Cynhesu byd-eang) ateb mewn arholiad ysgol uwchradd
Cynlluntrafodaeth 1 Cyflwyniad -dweud beth yn union rydych chi am ei drafod o blaid yn erbyn *pwynt a manylu * “ * “ *pwynt a manylu * “ * “ Diweddglo Crynodeb + argymhellion (o bosib)
Cynlluntrafodaeth 1 Cyflwyniad Ar ôl i chi wneud eich sgerbwd, ysgrifennwch y cyflwyniad. Yna ysrifennwch un paragraff ‘o blaid’ (neu baragraff am bob pwynt ‘o blaid’) ac un paragraff ‘yn erbyn’ (neu un paragraff am bob pwynt ‘yn erbyn’). Yn olaf, ysgrifennwch y diweddglo. Dadleuon /rhesymau o blaid: * * * ac yn y blaen Dadleuon / rhesymau yn erbyn: * * *ac yn y blaen Diweddglo
Cynlluntrafodaeth 2 Ar ôl i chi wneud eich sgerbwd, ysgrifennwch y cyflwyniad. Yna ysgrifennwch un paragraff am y pwynt cyntaf, paragraff am yr ail bwynt ac yn y blaen. Yn olaf, ysgrifennwch y diweddglo Cyflwyniad (yn cynnwys braslun o’r pwyntiau rydych chi am eu trafod) Pwynt 1: o blaid yn erbyn Pwynt 2: o blaid yn erbyn Pwynt 3: o blaid yn erbyn ac yn y blaen Diweddglo
nodweddioniaithtrafodaeth *amser presennol Pethau dydych chi ddim yn gallu eu gweld na’u teimlo e.e. * enwau haniaethol hyder *y trydydd person ateb anobaith gobaith *cystyllteiriau rhesymegol (e.e. oherwydd, felly, serch hynny ) rheswm tegwch *confensiynau trafodaeth posibilrwydd cred gwirionedd pryder *brawddegau cymhleth
Cynulleidfa Pwrpas *helpu’r darllenydd i ddeall y pwnc trafod *helpu’r darllenydd i benderfynu ac, o bosib, i ddewis y naill ochr neu’r llall rhywun*sy’n dangos diddordeb yn y pwnc trafod * mynegi’r dadleuon yn eglur * dangos eich bod yn deall y pwnc trafod * cyfiawnhau eich barn athro neu arholwr sydd eisiau gwybod pa mor dda rydych chi’n deall y materion *Efallai y bydd gennych fwy o wybodaeth am oed a diddordebau’r darllenydd.
Confensiynautrafodaeth Mae rhai pobl yn dweud … Mae eraill yn dadlau… Barn merched sy’n smygu yw … Ateb y meddygon yw… * Peidiwch â chymryd ochr – dywedwch beth mae ‘pobl eraill’ yn ei ddweud * Ceisiwch gadw cydbwysedd e.e. Ar y naill law… Ar y llaw arall… Gellid dweud mai… Efallai bod hyn yn golygu… O bosib... * Peidiwch â bod yn rhy benodol – defnyddiwch ymadroddion amodol Efallai mai...
Pan fyddwchynysgrifennugydaphartner, cofiwch.. * Dywedwch bob ymadrodd neu frawddeg yn uchel Ymarfer * Ceisiwch wella eich gwaith, os yw’n bosibl. Un i ysgrifennu ac un i helpu. Ysgrifennu Ail-ddarllen Darllenwch dros eich gwaith i wneud yn siwr ei fod yn swnio’n iawn ac yn gwneud synnwyr.
Testuntrafodaeth * * * * * * * *
Lles Anifeiliaid • Gall anifeiliaid roi llawer o bleser i ni a gwneud i ni ryfeddu at y ffordd maen nhw’n edrych, yn ymddwyn ac yn byw. Fyddai’r rhan fwyaf o bobl byth yn gwneud niwed bwriadol iddynt nhw. • Serch hynny, mae rhai pobl yn greulon tuag at anifeiliaid mewn rhyw ffordd. Gallan nhw fod yn greulon mewn sawl ffordd. Er enghraifft: • drwy eu niweidio’n fwriadol • Drwy eu hesgeuluso a pheidio â gofalu’n iawn amdanyn nhw • Drwy anwybodaeth, am nad ydyn nhw’n gwybod sut i ofalu amdanyn nhw • Drwy eu trin fel petaen nhw heb deimladau ac emosiynau Enghraifft o destunTrafod
Gallech chi ddadlau bod rhai o’r rhestr uchod yn waeth na’i gilydd – nad yw niweidio anifeiliaid oherwydd anwybodaeth cynddrwg â’u niweidio’n fwriadol. Ond os bydd anifail yn dioddef yn y ddau achos, oes gwahaniaeth mewn gwirionedd? Enghraifft o destunTrafod - parhad
Examples of ‘skeletons’ in use Taken from ‘How to teach Writing Across the Curriculum’ (KS1/2) by Sue Palmer, with many thanks to David Fulton Publishers
Do we still need zoos? Zoos were originally set up so that people could see and learn about wild animals from distant lands. As more and more people became city-dwellers, never seeing animals in the wild, zoos began to house local creatures too. However, in today’s world, are zoos really necessary? Since people can now see any sort of wild animal in its natural habitat, simply by tuning into a TV programme or buying a video, some animal rights activists claim that zoos are out of date. They argue that it is cruel to capture animals, transport them long distances, and then keep them caged up simply for the entertainment of human beings. Captive animals often develop ‘zoochosis’ – abnormal behaviour like rocking or swaying – which indicates they are bored and unhappy in their prison-like conditions. On the other hand, there is a huge difference between watching an animal on screen and seeing it in real life. It could be argued that visiting a zoo is educational, often increasing people’s concern for wildlife and conservation, which is of great importance in today's developing – and often overdeveloped – world. Indeed, sometimes the only way to save an endangered species may be to arrange for it to be breed in captivity. Behind the scenes, zoos also provide scientists with opportunities to research into animal behaviour: modern zoos can therefore be much better planned than old-fashioned ones, providing animals with carefully designed enclosures appropriate to their needs. It seems then, that there are still arguments for retaining zoos. These should, however, be carefully planned with the animals’ welfare in mind: in the modern world, there is no excuse for keeping animals in cramped or cruel conditions. Skeleton
Against zoos For zoos originally for people to see animals zoos educational TV not as good as real life * Don’t need anymore * now have TV, video increase people’s interest in animals catch, transport, cage * Conservation endangered species breed in zoos Cruel * zoochosis scientists can research in zoos just for entertainment Not cruel * well planned enclosures Text
