Tvorba OP pro programovací období 2007 - 2013

1. Tvorba OP pro programovací období 2007 - 2013

2. Kontext a vazby OP • EU jako ek. nejrozvinutější společenství na světě – charakterzované sociálním smírem a rozvoměrnýmrozprostřením bohatství • K plnění tohoto cíle vydány strategické dokumenty na úrovni EU – např. Lisabonská strategie, Strategické obecné zásady Společenství 2007-2013, Sdělení Komise Radě a Evropskému parlamentu – Integrované směry pro růst a zaměstnanost a návrh Nařízení o Evropském sociálním fondu • Následně vytvářeny strategické dokumenty na národní úrovni – Národní strategický rozvojový rámec, Národní rozvojový plán • Kromě těchto strategických dokumentů však existuje řada jiných národních strategií a dlouhodobých programů bez přímé vazby na procesy spojené s čerpáním Strukturálních fondů, např. Národní program reforem, Strategie hospodářského růstu, Národní inovační politika, Strategie rozvoje lidských zdrojů apod. • Na podobu OP mají vliv i zkušenosti z předcházejícího programovacího období, ovlivňují především implmentační struktury • O administraci OP nebo zapojení do implementačních struktur usiluje řada veřejných institucí

3. Proces tvorby a struktura OP • I přes svůj název mají operační programy blíže ke strategickému dokumentu • Tvoří ji analytická část, SWOT analýza, strategická část, implementace • Doprovází další typy dokumentů – prováděcí, implementační • Přípravou jsou pověřeni externí zpracovatelé – např. Ernst&Young, DHV, Finesta • Tvorbu OP řídí MMR, příklady vznikajících OP: Výzkum a vývoj pro inovace, Podnikání a inovace, Lidské zdroje a zaměstnanost, Životní prostředí, Integrovaný operační program, Praha Adaptabilita apod. • Proces provází mnoho vyjednávání a lobbing za zájmy mnoha zájmových skupin

4. Prioritní osy • Počáteční vzdělávání • Terciární vzdělávání • Další vzdělávání

5. Prioritní osy OP VK • Počáteční vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Rovné příležitosti žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení • Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Systémový rámec terciárního vzdělávání a rozvoje lidských zdrojů ve výzkumu a vývoji Vyšší odborné vzdělávání Vysokoškolské vzdělávání Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji, Partnerství a sítě • Další vzdělávání Systémový rámec dalšího vzdělávání Individuální další vzdělávání Podpora nabídky dalšího vzdělávání Technická pomoc Řízení, kontrola, monitorování a hodnocení programu Informovanost a publicita programu Absorpční kapacita regionálních aktérů

6. Indikátory • kontextu • dopadu • výsledku • výstupu

7. Specifika procesu tvorby OP • OP obsahuje obecný popis implementace • Ax ante hodnocení • Schvalovací proces – na národní úrovni, na úrovni EU