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Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo

Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo. Lenguaje. La idea de que el lenguaje humano es controlado por hemisferio cerebral izquierdo. 1860 Doctor Broca. Karl Wernike. Área de Broca y Wernike. Lóbulo frontal Capacidad para Hablar.

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Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo

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Presentation Transcript

  1. Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo

  2. Lenguaje • La idea de que el lenguaje humano es controlado por hemisferio cerebral izquierdo. • 1860 Doctor Broca. • Karl Wernike

  3. Área de Broca y Wernike Lóbulo frontal Capacidad para Hablar. Parte posterior del lóbulo temporal, procesamiento y comprensión otros. Escuchar.

  4. Afasia de Wernike: Las lesiones selectivas del área del Wernike producen un síndrome de afasia cuyas anomalías son receptivas. Ensalada de palabras.

  5. Afasia de Broca Las lesiones selectivas del área de Broca producen un síndrome de afasia expresiva

  6. Neurociencia cognitiva del lenguaje • Diferencias con el enfoque tradicional: 1. Cada actividad puede descomponerse en procesos cognitivos constituyen y organizarse en diferentes partes del cerebro • Tres procesos: Análisis : Fonológico. Semántica Gramatical 2. Las áreas del cerebro que intervienen en el lenguaje no se dedican únicamente a ese fin. • Las áreas cerebrales que ejecutan funciones lingüísticas forman parte de otros sistemas funcionales. La neurociencia cognitiva del lenguaje se distingue por la metodología sobre todo porque estudia a sujetos sanas.

  7. Bilingüismo

  8. Tipos de Bilingüismo • Coordinado: Sistema paralelo para una palabra dos significados. No interfiere con desarrollo de las dos lenguas. • Compuesto: Niños solo tienen un significado para dos significantes, necesita lengua materna para comunicarse.

  9. Una Persona Un idioma.

  10. Adultos • Primer lenguaje se aprende automáticamente 13 años. • Adultos lento, laborioso, no se alcanza la fluidez. • Niños debe de comenzar a partir de los 7 años en adelante.

  11. Aspectos Positivos • Desarrollo conciencia lingüística • Inteligencia • Inteligencia conceptual • Resolución de problemas • Cambios en la estructura del cerebro • Abre puertas laboralmente y socialmente.

  12. Referencia: Diaz-Sanchez, G. (2013). Neurociencia y bilingüismo: efecto del primer idioma. Educación y Educadores, 16. 209-228. Universidad la Sabana, Colombia. Guerra, E. (2007). Bilingüismo: hallazgos y repercusiones metodológicas en neurociencias, Neuropsicología, 2 44-55 Universidad de la Frontera, Chile. Pinel, J. (2007) Biopsicología. Madrid. Pearson Signoret, A. (2003) Bilingüismo y cognición: ¿Cuándo iniciar el bilingüismo en el aula?.Perfiles educativos, 102 6-21 Instituto de investigaciones sobre la Universidad y la Educación. México

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