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话题 TOYS

话题 TOYS. 辉南县第七中学 李妍. 解读依据. 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。.

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Presentation Transcript

  1. 话题 TOYS 辉南县第七中学 李妍

  2. 解读依据 • 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  3. 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  4. 设计理念： • 1. 运用情景教学法，创设真实的语言环境，使语言学习具有真实感。 • 2. 运用直观教学法，使语言的学习更直接，简洁。 • 3. 运用任务型教学法，使学生在完成了一项又一项任务后，增强学习英语的信心。 • 4. 运用多种形式的游戏活动和练习，增强学生学习英语的兴趣。

  5. 教学目标： • ◆知识与能力 • 1. 学生能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon,plane,doll. • 2. 学生能够初步运用所学新词。学生能运用句型How many…? I like…I have a blue(red…)balloon(kite…)，It’s… • 3. 学生能自由表达物品的名称和颜色以及物品的位置。 • 4．学生能根据指令做动作，通过此项活动练习并运用所学单词。 • ◆过程与方法 • 1. 课堂上，通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的---交际。 • 2. 运用TPR全身动作反应法，节奏说唱等多种方法设计语言任务活动，激发学生学习英语的兴趣。 • 3. 学生在活动参与中体验生活和语言的“零距离” • ◆情感与态度 • 1. 培养学生爱护自己的玩具，整理自己的玩具的能力和品质 • 2. 同时通过任务型教学，培养学生积极参与活动的意识和和学生间的合作精神。 • 3. 通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。 • 教学难点： • 本课时的教学难点是,plane,,boat,balloon的读音及五个新词的运用。 • 教学重点： • 本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon plane,doll。

  6. Warm-up⁄ Preview • 1.Let’s sing “red and yellow and …” • 2.用“Captain says”的游戏来复习A部分的Let’s chant。 • 3.CAI T: What colour do you like?S1: I like ….采用了让学生听音然后判断是什么交通工具发出来的这种方法呈现car,听录音跟读，指导读，出示音标带读。并在黑板上出示car的简笔画和单词。随着两声鸣笛，教师驾驶一辆高级轿车在班级过道内穿梭（做开车的动作），听录音drive a car,学生在座位上跟做，跟读。 • 设计意图： • 在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词中唱到的色彩单词做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。 • 复习chant部分，为新课学习做铺垫同时又增强课堂的趣味性。 • 通过一段简短的动画片，既吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，且直接又有效地导入新课。在导入时，采用了让学生听音然后判断是什么交通工具发出来的这种方法，此种方法新颖独特，并且能引起学生的强烈的兴趣和注意力

  7. Presentation • 1、CAI 方向盘引出boat,听音,指导学生初步的拼读。要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。操练row a boat，方法同car. • 2.用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。 • 3. CAI 引出kite,纠音 , 强调元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly教师和学生示范表演后，教师要和学生互换角色表演运用chant进行练习。同桌操练。 • 4、动作引出 ball,bounce the ball. • 5、用同样的方法教: balloon,plane,doll。doll 这个单词的教授，采用引入Barbie 这个单词，和doll组成“Barbie doll”。 • 6、让学生站起来，一边听Let’s do的录音，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过示范，强调 bounce,fly,throw,hold,drive,blow up的动作。录音播放3遍，第1-2遍做到眼到，心到，手到，第3遍试着听录音做动作，忘记的可以瞟一眼书。 • 设计意图：采用的是和car 相同的方法去教授和练习其他的单词，每个单词都有自己的特点，所以在导入和练习的时候会有少许的不同，但都是根据了学生的特点和服务于吸引学生的注意力，培养学生英语兴趣的原则。在练习单词的时候采用的是步步深入法来练习，先模仿声音，引起学生兴趣，其次让这个单词和一些以前学生学过并且会说的单词组成短语，然后再和以前学过的句子组成句子，这样，通过让学生用已有的知识来学习和练习新知识，起到复习，巩固和延伸的巧妙作用。通过自编新歌谣的形式，开发学生的发散思维和创新能力。一首朗朗上口的歌谣，不仅能保持学生学习的热情，活跃课题气氛，而且能培养学生良好的语音和语感。

  8. Practice • 1、炸弹游戏：CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what’s this? 整体读单词与个别检查读单词相结合，并给与奖励。（奖励时以小组为单位） • 2、超级眼睛游戏：四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。 • 3、四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… • 4、将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢得一分。 • 设计意图： • 根据低年级阶段的学生的特点，设计各种形式的练习单词的方法去吸引学生的注意力和培养学生的学习兴趣。符合课标的要求；同时，单词的练习由浅入深，又结合句子教学，在句子中练习单词，在单词基础上复习和巩固句子；使课堂形式多样化；

  9. Extension • 1、发给学生气球后，让该同学说：look,I have a balloon. 接下来，先让学生猜一猜zoom说的话：Look,I have a …再出示zoom的话。 • 2、做活动手册本单元第5部分练习，听音涂色，让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后让学生用I have a blue(red…)balloon(kite…).来介绍图上的用品。教育学生爱护自己的玩具 • 3.Make a chant: ball,ball,bounce the ball.;kite,kite,fly a kite,教师边拍手打节奏边说，学生学说。学生模仿试编chant. • 设计意图： • 新课程改革的目标是培养学生积极的情感和浓厚的学习英语的兴趣，这个环节是对学完的这些单词的复习和巩固，考察学生是否完全掌握了这些单词。游戏实用，学生兴趣高涨。师生间，生生间的游戏活动拉近了师生之间的距离，激发学生的好奇心，而从图片中获得信息进而猜测，则给他们提出了挑战，增强了学习的动力。

  10. Homework • Listen to the tape after class. • 课后交流：课后和家长查阅你玩具箱中其他玩具的用英语怎么说，然后在下一节课把你学会的教一教其他同学。 • 设计意图： • 将课文内容延伸至课外，布置开放性家庭作业，培养学生的发散思维，贯彻任务型教学途径。

  11. Thank you

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