Partenariat Cea -Lycées

1. Partenariat Cea-Lycées Le programme CAM®S De bac -2 à bac +2 J Thébault Léonard de Vinci St Michel sur Orge

2. ConduiteAccompagnée vers lesMétiers de la Science Ce programme, mis en place en 2007, a pour but : • de mener une action sociale ; • de motiver les élèves à s’engager dans des études supérieures scientifiques. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

3. Principe général du projet Aider des élèves sélectionnés pour leur motivation afin qu’ils réussissent leurs études scientifiques : Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

4. Principe général du projet Aider des élèves sélectionnés pour leur motivation afin qu’ils réussissent leurs études scientifiques : • en leur offrant des remises à niveau ; Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

5. Principe général du projet Aider des élèves sélectionnés pour leur motivation afin qu’ils réussissent leurs études scientifiques : • en leur offrant des remises à niveau. • en leur faisant découvrir concrètement la variété des métiers scientifiques ; Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

6. Principe général du projet Aider des élèves sélectionnés pour leur motivation afin qu’ils réussissent leurs études scientifiques : • en leur offrant des remises à niveau ; • en leur faisant découvrir concrètement la variété des métiers scientifiques ; • en construisant avec eux un projet d’orientation cohérent. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

7. Chaque année le partenariat est proposé à une nouvelle promotion d’élèvesde premières scientifiques S et STi Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

8. Les étapes des actions en cours Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

9. 2009/2010 En première • Début septembre à Saclay : Les élèves ont assisté à des mini-conférences (quelques exemples de recherches en cours et de métiers scientifiques). Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

10. 2009/2010 En première • En octobre, encadrés par leur professeur: les élèves de première S ont défini le sujet de leur TPE. (Travaux personnels encadrés) les élèves de première STI ont défini leur projet d’étude technique. En fonction du sujet choisi, un référent scientifique travaillant au CEA de Saclay a été proposé aux élèves. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

11. 2009/2010 En première • 27 novembre première rencontre entre élèves et référents à Brétigny. • Par la suite les élèves sont à l’initiative des échanges. Ils sont incités à rencontrer au moins une fois le référent dans son laboratoire. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

12. 2009/2010 En première • 23 mars Les intervenants viennent échanger avec les élèves sur leur parcours d’études et leur métiers au CEA. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

13. 2009/2010 En première Cet échange a plusieurs aspects : Speed dating: en 3mn chacun des 20 scientifiques se présente aux élèves Repas: chaque scientifique accueil à sa table les élèves souhaitant le rencontrer. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

14. 2009/2010 En première Cet échange a plusieurs aspects : Speed dating: en 3mn chacun des 20 scientifiques se présente aux élèves Repas: chaque scientifique accueil à sa table les élèves souhaitant le rencontrer. Pour les élèves volontaires un autre rendez-vous est prévu: une journée de rencontres- des métiers pour concrétiser le travail scientifique ( multiplicité des parcours, des disciplines , des tâches à effectuer) Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

15. Entre première et terminale • Après repérage par les enseignants des élèves pouvant tirer profit du partenariat: en juin présentation du contenu de CAMS à ces futurs élèves de terminale. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

16. Entre première et terminale • Après repérage par les enseignants des élèves pouvant tirer profit du partenariat: en juin présentation du contenu de CAMS à ces futurs élèves de terminale. pendant les vacances au travers d’un questionnaire chaque élève est amené à une réflexion personnelle sur son orientation (études supérieures et métiers) exercices de révision en physique-chimie et en mathématiques. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

17. Entre première et terminale • Après repérage par les enseignants des élèves pouvant tirer profit du partenariat: en juin présentation du contenu de CAMS à ces futurs élèves de terminale. pendant les vacances au travers d’un questionnaire chaque élève est amené à une réflexion personnelle sur son orientation (études supérieures et métiers) exercices de révision en physique-chimie et en mathématiques. rentrée fin-août une semaine de révisions à Saclay : quotidiennement 2,5 h de mathématiques et 2,5h de physique-chimie. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

18. Entre première et terminale Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

19. Entre première et terminale Commentaires recueillis après le stage de pré-rentrée: • « J’ai énormément apprécié l’ambiance du stage, qui était très conviviale et détendue, bien que le travail fut des plus efficaces, notamment du fait que nous ayons eu des cours en petits groupes de 4-5 personnes » • « Tout d’abord, cette rencontre avec des référents ouverts, et communicatifs m’a étonnée. Je ne pensais pas qu’ils seraient autant impliqués dans cette action » Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

20. Entre première et terminale Commentaires recueillis après le stage de pré-rentrée: • « J’ai énormément apprécié l’ambiance du stage, qui était très conviviale et détendue, bien que le travail fut des plus efficaces, notamment du fait que nous ayons eu des cours en petits groupes de 4-5 personnes » • « Tout d’abord, cette rencontre avec des référents ouverts, et communicatifs m’a étonnée. Je ne pensais pas qu’ils seraient autant impliqués dans cette action » Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

21. 2010/2011En terminale L’entretien élève-enseignant de fin de première a permis de connaître les besoins scolaires de chacun. Un nouvel entretien avec un coordonnateur Cea permet à l’élève de poursuivre l’élaboration de son projet d’études scientifiques. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

22. 2010/2011En terminale En accord avec chaque élève nous proposons: • un soutien scolaire hebdomadaire parallèlement aux cours de physique-chimie , de mathématiques . Chaque séance est assurée par un doctorant du Cea sur une durée de 2 heures en groupe de 3 . • Une semaine de révision à Saclay pendant les vacances de Pâques en préparation du bac. • Des parrainages par des scientifiques. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

23. 2011/2013Post- bac Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

24. 2011/2013Post- bac A nouveau le partenariat se caractérise par : • De l’engagement, de la réciprocité ... et pas d’assistanat ! Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

25. 2011/2013Post- bac A nouveau le partenariat se caractérise par : • De l’engagement, de la réciprocité ... et pas d’assistanat ! • Des étudiants fléchés ( accès à l’alternance et aux stages) ; • Des parrains ; • Du tutorat en fonction des besoins ; • Une aide matérielle sous conditions exceptionnelles ; • Des étudiants suivis jusqu’en BAC+2 et, au-delà, au mérite. Conduite Accompagnée vers les Métiers® de la Science

26. Sur internet • Pour compléter : Centre Saclay Cea La science pour tous Projet Cam®s • Pour des informations sur la recherche et les métiers de la science : cea jeunes