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Como trabajar una webquest

Como trabajar una webquest. Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Web favoritas. Se puede empezar por hacer una lista de sitios que nos parecen interesantes Crear unas tablas con cada clave de la ERE.

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Como trabajar una webquest

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Presentation Transcript

  1. Como trabajar una webquest

  2. Estrategias de enseñanza-aprendizaje

  3. Web favoritas • Se puede empezar por hacer una lista de sitios que nos parecen interesantes • Crear unas tablas con cada clave de la ERE. • Luego se puede proponer a los alumnos que creen su propia lista de webs favoritas sobre el tema a tratar

  4. 2. Mural digital: • Consiste en diseñar y construir una presentación del tema elegido en PowerPoint • El materiales extraído directamente de lared en formato digital, el proceso de compaginación es muy sencillo. • Aprovechar para educar en la importancia de los derechos de autor y en la conveniencia de citar las fuentes. • También se pueden trabajar dibujos o juegos on-line e imprimirlos para trabajar el clase.

  5. 3. Búsqueda del tesoro: • Sirve para consolidar los conocimientos, en una sesión • El docente debe buscar diferentes páginas Web • Se trabaja con pocas páginas • Para cada página, propone una o varias preguntas clave • Con una última gran pregunta (El Tesoro) podremos sugerir una síntesis del tema y que el alumno exprese sus opiniones personales. http://www.aula21.net/cazas/index.htm

  6. Búsqueda del tesoro: Método • Introducción: información inicial de la actividad • Preguntas: listado numerado según la edad pueden ser directas (más pequeños) o más complejas (mayores) • Recursos: lista de sitios Web • La gran pregunta: se trata de incluir una pregunta final • Evaluación: en función del producto (cantidad y calidad), grado de elaboración, originalidad, trabajo en equipo… • Créditos: listado de las fuentes http://www.proarabatic.org/webquest/La%20caza%20del%20tesoro/Ejemplos/El%20Universo.htm

  7. Fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, por Bernie Dodge • Un Webquest es una actividad orientada a la investigación • Un trabajo efectivo con Internet • Uso de la información • Permite reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación • Pensada para trabajar en grupo • Al final se debe crear un material • Se basa en aprendizaje cooperativo y el método constructivista de la educación

  8. 4. Webquest: Método Consiste en resolverporgrupos,un desafío planteado por el docente • Cada alumno debe tener un rol específico • Deben trabajar en grupo, asimilando y condensando gran cantidad de información y compartiéndola, después de elaborarla y sintetizarla, con sus compañeros.

  9. 5. Taller • Se trata de una herramienta para aprender web quest • En 1, 2, 3 webquest hay una plantilla, para modificarla se trabaja con Front Page http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm

  10. Método de trabajo

  11. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (1) • Elegir un tema que queremos desarrollar de RELIGIÓN • Definir la Unidad Didáctica que queremos trabajar. • Buscar buen material de consulta en Internet (es clave) • Describir las actividades: detallar como los alumnos deben presentar su trabajo. • Cómo serán evaluados Planificación

  12. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (2) • Redactar la introducción que debe ser: • Breve, clara • Plantar un conflicto cognitivo que motive • Se debe trabajar toda la WQ como segunda persona • Se debe decir a que Área está dedicada, Áreas implicadas y nivel educativo Introducción

  13. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (2) • Reglas para escribir un buen WebQuest : • Buscar buenos sitios Web • Organizar los estudiantes y los recursos • Reta a tus alumnos a pensar • Utiliza la taxonomía de tareas • Refuerzo para el éxito Introducción

  14. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (3) • Concretar los objetivos • Según el rol asignado: unos alumnos buscarán … otros alumnos deberán … • Si la tarea está bien elaborada obliga a los alumnos a realizar investigaciones de análisis, síntesis, creatividad, elaboración de conocimiento…. Tarea

  15. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (4) Proceso • Se debe explicar al alumno ¿ qué deben hacer, cuándo y cómo? • Se numeran los pasos a seguir • Debemos incluir los recursos específicos que ellos deberán examinar • Los alumnos acceden on-line a los recursos planteados • Organización de los grupos • Explicar que se debe realizar, que actividades o subtareas • En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida

  16. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (5) • Debe ser estructurada • conocida por los alumnos antes de empezar su trabajo • La plantilla de evaluación es la herramienta más utilizada Evaluación • podemos crear una plantilla por cada apartado • debe ser el fruto de un trabajo cooperativo, podemos decidir evaluar, la participación, el sentido de la responsabilidad, la organización, la toma de decisiones, la resolución de conflictos durante el trabajo, etc

  17. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (6) • El objetivo es reflexionar con los alumnos sobre los logros alcanzados • Concretar el destino del producto creado por los alumnos • Debemos pensar en la continuidad del proyecto dentro del área de religión, bien para cursos anteriores o posteriores Conclusiones

  18. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (7) • Es el lugar indicado para agradecer los asesoramientos y colaboraciones • Dar referencia exacta y detallada de los autores y lugares de donde hemos extraído información relevante, ya sean de Internet, Bibliografía y otros….. Créditos

  19. Método para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (8) La Guía didáctica • Se debe trabajar como cualquier UD • Nivel educativo • Área/s curriculares • Objetivos Curriculares • Contenidos : procedimientos, conceptos, actitudes… • Criterios de evaluación • Temporalización • Competencias básicas en TIC • Conocimientos previos en el tema • Organización de los alumnos: los roles, formación de grupos

  20. Fuentes a consultar • Metodología Webquesthttp://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm • Biblioteca WQ: http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/ analiza y reflexiona la metodología utilizada piensa en un tema para elaborar una WQ

  21. Se accede a todos los webquest publicados http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/

  22. Muchas gracias por vuestra atención

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