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ESCUELA PRIMARIA « FRANCISCO I. MADERO» C.C.T. 15DPB0164H SECCION EL CERRITO, JIQUIPILCO, MEXICO.

ESCUELA PRIMARIA « FRANCISCO I. MADERO» C.C.T. 15DPB0164H SECCION EL CERRITO, JIQUIPILCO, MEXICO. PROYECTO: MEJORAR EL ASPECTO FISICO DE NUESTRA ESCUELA DISEÑA EL CAMBIO SIENTE,IMAGINA,HAZ,COMPARTE 2014 RESPONSABLE: PROFR. ROQUE ANTONIO ISIDRO. EQUIPO DE TRABAJO

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ESCUELA PRIMARIA « FRANCISCO I. MADERO» C.C.T. 15DPB0164H SECCION EL CERRITO, JIQUIPILCO, MEXICO.

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  1. ESCUELA PRIMARIA «FRANCISCO I. MADERO»C.C.T. 15DPB0164HSECCION EL CERRITO, JIQUIPILCO, MEXICO. • PROYECTO: MEJORAR EL ASPECTO FISICO DE NUESTRA ESCUELA DISEÑA EL CAMBIOSIENTE,IMAGINA,HAZ,COMPARTE 2014 • RESPONSABLE: PROFR. ROQUE ANTONIO ISIDRO

  2. EQUIPO DE TRABAJO Alcántara Alva José Miguel Ciriaco Sánchez Luis Fernando Domínguez Gumesindo Amparo Esteban Gumesindo Jacqueline Monserrath Hermenegildo Torres José Fernando Luis BacilioJonahtan Jesús Martínez Matías Gabriela MAESTRO ROQUE ANTONIO ISIDRO

  3. ETAPA 1. En esta etapa identificamos las problemáticas que acatan nuestra escuela. •Falta de área de juegos • Cuidado de las áreas verdes • Falta de convivencias •Violencia entre compañeros •No hay respeto •Falta de un cultura ambiental (basura )

  4. En esta primera etapa «SIENTE» , con la participación de los alumnos se identificaron los aspectos a tratar, actualmente la comunidad escolar de la mayoría de los alumnos en diversas escuela del país presenta, de forma creciente y preocupante, la práctica del acoso escolar denominado bullying, que consiste en agresiones físicas y psicológicas entre los alumnos, las cuales pueden excluir socialmente a los afectados. Algunos ejemplos que se dan en la escuela son: (esconderse la mochila, jugar luchitas, agresiones verbales “groserías”, etc.

  5. Los alumnos participan exponiendo sus ideas y necesidades de la escuela y de los alumnos, como: • Necesitamos mejorar nuestro área de recreación. • Cuidar las áreas verdes. • Sembrar mas plantas ornamentales. • Pintar algunos juegos de patio

  6. ETAPA 2 En esta etapa se diseñaron propuestas de solución , para ello cada grupo de cada grado propuso una actividad para contribuir a erradicar este problema. En nuestra escuela se cuenta con 6 grupos de primero a sexto grado

  7. Estrategias de solución: CONCIENTIZAMOS A LOS PADRES DE FAMILIA, DIRECTOR Y MAESTRO PARA QUE NOS APOYARAN CON EL PROYECTO. JUNTO CON LOS PADRES DE FAMILIA ELABORAMOS PROPUESTAS PARA MEJORAR EL ASPECTO FISICO DE NUESTRA ESCUELA, MISMA NO CUENTA CON AREAS DE JUEGODE PATIO Y EL CUIDADO DE LAS AREAS VERDES.

  8. ETAPA 3 En el proceso se realizaron las siguientes actividades: Difusión de la información, por medio de carteles Elaboración de trípticos y encuesta.

  9. ETAPA 4 Toda la comunidad escolar se involucraron con una escenificación: sobre el tema bullyingcomo muestra del saber convivir en armonia.

  10. Los alumnos preparan el terreno para las jardineras como parte del mejoramiento del medio ambiente

  11. Los alumnos de sexto grado trazaron y pintaron el juego del avión y stop

  12. JUNTOS PODEMOS AYUDAR A ACABAR CADA VEZ MAS ESTE PROBLEMA y mejorar nuestro área escolar

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