«scuola in movimento» - Ogni giorno più movimento a scuola

1. «scuola in movimento» - Ogni giorno più movimento a scuola Data Nome scuola Cognome, nome

2. Contenuto • Situazione di partenza • Argomenti in favore di una scuola in movimento • Il modello della scuola in movimento • Il programma di «scuola in movimento» • Altre offerte per promuovere il movimento 6. Promozione del movimento nell‘ottica della politica

3. 1. Situazione di partenza Evoluzione delle condizioni di vita di bambini e giovani: • Aumenta il tempo passato davanti allo schermo • Tecnologia e motorizzazione sempre più avanzate

4. I bambini e i giovani di oggi • 2 ore al giorno davanti al computer • 15 ore di televisione a settimana • 15’000 ore seduti nel corso della carriera scolastica • Conseguenze : • Carenza di esperienze psico tattili • Carenza di movimento, sovrappeso • Difficoltà a concentrarsi e ad apprendere

5. Carenza di movimento e sovrappeso • A livello mondiale 2/3 dei bambini e giovani fanno troppo poco movimento (secondo l‘OMS). • In Svizzera il 20% dei bambini e giovani sono in sovrappeso, il 5% soffre di adiposità, tendenza in aumento. • La carenza di movimento è la prima causa di sovrappeso, postura debole e osteoporosi. • Il 20% dei bambini e giovani soffre di mal di schiena.

6. Pausa in movimento

7. 2. Argomenti in favore di una scuola in movimento • Compensazione - prevenzione • Compensare i deficit della nostra società moderna • Educazione alla salute • Costituire delle risorse • Teoria dell‘apprendimento • Sistema di percezione = base dell‘apprendimento • Antropologia • Movimento = contributo al divenire dell‘essere umano e al suo approccio al mondo e alla società

8. Argomenti legati alla teoria • dell‘apprendimento Capacità di concentrazione in funzione dell‘età: • 15 minuti tra 5-7 anni • 20 minutitra 7-10 anni • 25 minutitra 10-12 anni • 30 minutitra 12-16 anni Font: Breithecker 2001, Klimt 1981/82 • Le pause in movimento consentono di ritmizzare • l‘apprendimento in maniera adeguata

9. Correlazione tra prestazione sportivae prestazione accademica Studio „Trois-Rivières“, Québec, Canada (Shephard 1997) • Gruppo d‘esame: 1 ora di sport al giorno, 14% di lezioni in meno nelle materie accademiche • Gruppo di controllo: orario abituale Risultati : • Prestazioni accademiche sostanzialmente migliori o di pari livello! • Maggiore profitto per le femmine rispetto ai maschi. Spiegazioni : • Maggiore irrorazione sanguigna del cervello.

10. Scuola in movimento e irrorazione sanguigna • A partire da un carico di circa 25 W (camminare) il movimento aumenta di circa il 30 % l‘irrorazione sanguigna del cervello. • Risultano particolarmente stimolanti gli esercizi con le dita e la masticazione per via della rappresentazione sovradimensionale di mani e apparato masticatorio nella corteccia cerebrale. Fonte: Hollmann, W. & Löllgen, H. (2002). Bedeutung der körperlichen Aktivität für kardiale und zerebrale Funktionen. Deutsches Ärzteblatt, anno 99, quaderno 20, p. 1379-1381.

11. Scuola in movimento e autosicurezza dell‘allievo • „L‘allievo ha l‘impressione di contare di più nella scuola e di assumere una parte della responsabilità collettiva nella vita scolastica.“ • „L‘allievo ha un atteggiamento più positivo nei confronti della scuola e della classe e aumenta anche il grado di soddisfazione di se stessi.“ Fonte: Gröbert, D. et al. (2002) Zufriedener durch „Bewegte Schule“? Sportpädagogik, 26 (3), 38-42.

12. Pausa in movimento

13. 3. Il modello della scuola in movimento L‘ambiente di vita di bambini e giovani:

14. Il modello della scuola in movimento

15. 4. Il programma «scuola in movimento» • Creare unprofilo: www.scuolainmovimento.ch • Scegliere il tipo di partecipazione (in prova o a lunga scadenza) • Ordinare i moduli (al massimo 1 invio all‘anno) • Il materiale viene spedito gratuitamente • Estrazione a premi per vincere visite a scuola • Realizzazione e continuazione

16. «scuola in movimento» per le strutture del doposcuola Come funziona: • Inizio: Inscrizione online come struttura del doposcuola • Materiale: spedito gratuitamente entro 14 giorni • Realizzazione: Azione «scuola im movimento» nella struttura del doposcuola • Continuazione: Ancorare il movimento nel quotidiano scolastico e nuova iscrizione

17. Obiettivi di«scuola in movimento» • Promuovere il movimento giornaliero a scuola e nelle strutture del doposcuola • Implementazione del movimento come elemento del quotidiano scolastico • Sensibilizzare l‘opinione pubblica • Ma: come integrare il movimento in modo semplice?

18. Attuazione di «scuola in movimento» • Almeno 20 minuti di movimento al giorno • Durante almeno un trimestre • Al di fuori delle lezioni di sport • Seguendo il modello della scuola in movimento • In classe • A scuola • Prima/dopo la scuola

19. Moduli di«scuola in movimento» Moduliaccessori: „Alimentazione“ „Muoversi con il latte“ „Apprendere in movimento“ NUOVO „Footbag+“ NUOVO * „Muoversiinsieme“ „Musica per muoversi“ „Muoversi e imparare“ „Giochi di movimento“ „Pause per rilassarsi“ „Andando a scuola“ * „Saltalacorda+“ * „Pause in movimento“ * Offerta aggiornata dei moduli vedi www.scuolainmovimento.ch > Attuazione > Moduli * due versioni

20. Pausa in movimento

21. Attuazione in classe In classe: • Il docente insegna ad utilizzare i moduli/esercizi. • Singoli allievi (coach) insegnano ad utilizzare i moduli/esercizi  equilibrare di comune accordo tempi e ritmi • Postazioni fisse o mobili in aula o in corridoio per completare l‘insegnamento individuale. Nella scuola: • Attività durante la pausa utilizzando attrezzi esterni. Sistema di prestito organizzato dagli allievi (ad es. con buoni). • Postazioni per fare attività in cortile. Prima/dopo la scuola: • Fare gli esercizi durante il percorso casa scuola. • Consegne motorie come compiti a casa per compensareattivitàintellettuali.

22. Attuazione nelle strutture del doposcuola I 20 minuti di movimento quotidiano vengono ripartiti a seconda delle esigenze durante tutta la permanenza nella struttua: • Fare gli esercizi in gruppo (il responsabile o un bambino insegna agli altri). • Postazioni fisse che possono essere utilizzate liberamente dai bambini e giovani. • I bambini e i giovani utilizzano il materiale liberamente quando sono nella struttura del doposcuola.

23. Film sul programma «scuola in movimento» Film su DVD > Video > Programma «scuola in movimento» Altri filmati: DVD «La scuola all’insegnamento in movimento» (www.bfschule.ch)

24. Ausili gratuiti per l‘attuazione Il dado di «scuola in movimento» • Mobilità (giallo) • Abilità (verde) • Resistenza (rosso) • Rafforzare le ossa (blu) • Rafforzare i muscoli (viola) • Jolly – libera scelta! La scatola archivio di «scuola in movimento» Per conservare in classe le carte dei vari set proposti da «scuola in movimento» e catalogarle in modo sistematico  Solo per le «classi in movimento» (partecipazione a lunga scadenza)

25. Altre offerte di «scuola in movimento» Visite alle scuole da parte di padrini e madrine in tutta la Svizzera  ca. 20 all‘anno Kick-off per l‘iniziodell‘annoscolasico

26. Materiale didattico per la scuola in movimento Consiglio della settimana Sul sito internet di «scuola in movimento» e stato pubblicato ogni settimana un consiglio diverso, da realizzare con tutta la classe. I consigli sono inoltre raggruppati in un archivio e quelli più interessanti sono ripresentati in una sorta di galleria «Best of». Download pratici e materiale d‘informazione I docenti hanno a disposizione vari ausili per dar vita a una lezione attiva nonché per informarsi sul tema della scuola all‘insegna del movimento. Vedi www.scuolainmovimento.ch > Attuazione

27. Fatti e cifre • 2005 avvio del programma • 2‘794 classi iscritte nel 2008/09 • 2‘978 classi iscritte nel 2009/10 • 2‘750 classi iscritte nel 2010/11 • 3‘500 classi iscritte nel 2011/12 • 3'094 classiiscrittenel 2012/13 • 6.5 % di tutte le classielvetiche • 90 % attuano il programma • 98 % vogliono proseguire il programma • Dati aggiornati : www.scuolainmovimento.ch > Come partecipare > «Classi in movimento»

28. Reazioni a «scuola in movimento» Di carattere generale • «Trovo fantastico che ci siano iniziative del genere, da cui gli insegnanti possono trarre enorme vantaggio senza stare a fare lunghe ricerche ognuno per se.» • «L’idea mi piace molto, anche se richiede all’insegnante una certa dose di disciplina. Gli allievi partecipano volentieri e inventano anche delle sequenze di movimento.» • «Il programma mi piace molto! Grazie a questo progetto (e alle corde e al set di carte che ho sempre sulla cattedra) ogni giorno sono costretto a pensare che i bambini hanno bisogno di muoversi e vogliono farlo. I miei alunni hanno inventato numerose forme di movimento interessanti e divertenti.»

29. Reazioni a «scuola in movimento» Effetti del movimento quotidiano • «La perdita di tempo non va considerata negativa perché è compensata con una migliore capacità di concentrazione. Dopo le pause di movimento gli allievi erano più motivati e concentrati nell’apprendimento.» • «Quasi tutti i bambini hanno potuto migliorare le proprie capacità motorie.» • «Il piacere al movimento e allo sport c’erano già; durante le pause di movimento i bambini hanno riso e si sono divertiti moltissimo.» • «Vedo in che condizioni sono i bambini e quali difficoltà hanno in termini di movimento, coordinazione, mobilità articolare e posso tematizzarle durante la lezione.» • «Grazie ai nuovi impulsi di movimento i bambini hanno trovato nuova motivazione per esercitare diverse sequenze motorie.»

30. Promotori e partner Promotori • Ufficio federale dello sport UFSPO In collaborazione con: • Swissmilk • Sport Heart • Ufficio prevenzione infortuni upi Con il sostegno di: • Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione CDPE

31. Pausa in movimento

32. 5. Altre offerte per promuovere il movimento G+S Sport per i bambini

33. G+S Sport per i bambini: Obiettivi • Aumentare il numero di bambini che fa movimento al di fuori delle lezioni obbligatorie di educazione fisica a scuola. • Le offerte di G+S Sport per i bambini sono adeguate all‘età e variegate. • Promuovere l‘entusiasmo del bambino per movimento e sport!

34. G+S Sport per i bambini: corsi e campi Un monitore di Sport per i bambini può annunciare a G+S varie offerte: • Nessuna disciplina: questi corsi e campi pongono l‘accento sulla varietà e sulle forme di base del movimento. • In una disciplina: pongono l‘accento su una disciplina principale che viene completata con le forme base del movimento. • Multidisciplinari: i campi e corsi sono offerti per più discipline che sono completate con le forme base del movimento.

35. G+S Sport per i bambini: formazione • Formazione di monitori G+S Sport per bambini: i docenti possono optare per una formazione abbreviata di 2 giorni. • Dei contributi finanziari sostengono la formazione e il perfezionamento di monitori G+S di Sport per i bambini come pure gli allenamenti e le lezioni. • Manuale G+S Sport per i bambini: suggerimenti e idee per giochi ed esercizi delle forme di base del movimento con musica, raccolta di lezioni, ecc.

36. G+S Sport per i bambini: altre informazioni • www.gioventuesport.ch Patricia Steinmann • Capodisciplina G+S Sport per i bambini

37. Altri progetti per promuovere il movimento Per le scuole: • Muuvit (www.muuvit.ch) • fit-4-future (www.fit-4-future.ch) • bike2school (www.bike2work.ch) • Gorilla (www.gorilla.ch) Progettideicantoni (es. «Graubünden bewegt»)

38. 6. Promozione del movimento nell‘ottica della politica Ottobre 2005: dichiarazione della CDPE • „I direttori della pubblica educazione si impegnano affinché le lezioni di educazione fisica vengano completate con attività fisica nel quotidiano a scuola.“ • “Promozione del movimento e educazione fisica fanno parte del mandato della scuola.“ 2010: pubblicazioni CDPE • Promozione dell'attività fisica: idee e risorse

39. 6. Promozione del movimento nell‘ottica della politica Concezione del Consiglio federale per una politica dello sport in Svizzera / misure e strategie dell‘UFSPO 2006+ • „ Sport e movimento per bambini e giovani: spazi per sport e movimento a scuola e al di fuori di essa.“ Aprile 2006: UFSP, UFSPO, Promozione salute Svizzera, hepa.ch • Raccomandazioni di movimento per bambini: bambini e giovani dovrebbero muoversi ogni giorno almeno per un‘ora. 2006/07: UFSP, UFSPO, Promozione salute Svizzera • Sviluppo del Programma nazionale alimentazione e attività fisica 2008–2012 (PNAAF 2008–2012)

40. Conclusione • Obiettivo educativo: percepire il proprio corpo • Obiettivo educativo: entusiasmarsi per il movimento •Mantenere la gioia innata del bambino per il movimento • Risvegliare delicatamente l‘entusiasmo perduto Mantenere un certo realismo: • La scuola può favorire una vita sana ma non compensare un‘ambiente di vita malsano! • Sport e movimento non sono sacrosanti.

41. «scuola in movimento» – perché il movimento diventi un punto fisso della vita quotidiana! Contatto:info@scuolainmovimento.ch • +41 32 327 65 76