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FRUTOS ÁRBOLES

FRUTOS ÁRBOLES. Mabel Freixes de Brahim. MATERIAL IDEADO Y REALIZADO PARA TRABAJAR EL RECONOCIMIENTO DE FRUTOS Y ÁRBOLES, EN NIÑOS CON TRASTORNOS DE LENGUAJE (TEL-TGD-RM). PROYECTO Y DIAGRAMACIÓN DEL MATERIAL PARA IMPRIMIR : MABEL FREIXES DE BRAHIM

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FRUTOS ÁRBOLES

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Presentation Transcript

  1. FRUTOS ÁRBOLES Mabel Freixes de Brahim

  2. MATERIAL IDEADO Y REALIZADO PARA TRABAJAR EL RECONOCIMIENTO DE FRUTOS Y ÁRBOLES, EN NIÑOS CON TRASTORNOS DE LENGUAJE (TEL-TGD-RM). PROYECTO Y DIAGRAMACIÓN DEL MATERIAL PARA IMPRIMIR: MABEL FREIXES DE BRAHIM FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA ESTE MATERIAL HA SIDO REALIZADO EN BASE A PICTOGRAMAS PROCEDENTES DE: Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC) ALGUNOS DE LOS PICTOGRAMAS HAN SIDO REALIZADOS O REFORMADOS POR : Mabel Freixes

  3. ESTE MATERIAL TRABAJA: COMPRENSIÓN SEMÁNTICA, “¿Cuál es ? ¿Qué fruto dá…?) AMPLITUD DE VOCABULARIO, EXPRESIÓN ORAL (nominación correcta pronunciando sin errores). FLUIDEZ VERBAL, ASOCIACIÓN COGNITIVA (jugar al loto) FAMILIA DE PALABRAS, CONOCIMIENTO DEL MEDIO (naturaleza), INTERACCIÓN SOCIAL (si se lo realiza como juego con otro niño, tratando de formar las parejas), ATENCIÓN VISUAL Y AUDITIVA. RAZONAMIENTO LINGÜÍSTICO(“Quiero comer la fruta que da el naranjo ¿Cuál es?”, “ Si quiero comer una ciruela ¿Cuál árbol debo buscar?”.

  4. SUJERENCIA DE SECUENCIA DE TRABAJO: 1ºpaso: Comience con el reconocimiento y nominación de los frutos. 2ºpaso: reconocimiento, nominación y asociación de los árboles con los frutos. 3º paso: juegos de loto o lotería. 4º paso: juegos de razonamiento lingüístico. 5º paso juegos de interacción (casita robada).

  5. El material gráfico (tarjetas) de los frutos: • puede servir para nociones de clasificación: • Frutos secos / carnosos • Grandes /pequeños • Cítricos • Dulces / ácidos • Cáscara dura / blanda • Con semillas / sin semillas • Etc. Como es un material que tiene muchas palabras con “r” (vibrante simple) puede ser utilizado en la reeducación de dislalias ( cocotero-naranjo-peral-ciruelo, etc.).

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  8. c c

  9. VOCABULARIO AVELLANA /AVELLANO NUEZ /NOGAL CEREZA / CEREZO ALMENDRA / ALMENDRO LIMÓN / LIMONERO COCO / COCOTERO MORAS / MORERA DURAZNO / DURAZNERO MANZANA /MANZANO CIRUELA / CIRUELO NARANJA / NARANJO ACEITUNA / OLIVO HIGO / HIGUERA PIÑA-PIÑONES / PINO O CEDRO DAMASCO /DAMASQUERO PERA / PERAL BANANA / BANANERO UVA / VID (PARRAL) MANDARINA / MANDARINO POMELO / POMELERO PALTA / PALTERO CAQUI (KAKI) / PALOSANTO CASTAÑA / CASTAÑO DÁTIL / PALMERA DATILERA GRANADA / GRANADO KIWI / KIGÜERO EN OTROS PAISES: DAMASCO= ALBARICOQUE / ALBARICOQUERO DURAZNO = MELOCOTÓN /MELOCOTONERO PALTA= AGUACATE POMELO = TORONJA BANANA = PLÁTANO ACEITUNA = OLIVA

  10. MATERIAL REALIZADO POR MABEL FREIXES DE BRAHIM FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA Virrey Olaguer y Feliú 3189 1º Piso Dto. “2” - CABA – Telef.: 011 4555 5852 Email: mabelfreixes@hotmail.com http://mabelfreixesfonoaudiologaargentina.blogspot.com/

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