L2: An intervieuw ( nivel MCER: A1)

1. L2: An intervieuw (nivel MCER: A1) • Contribución al desarrollo de las CCBB: competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia para aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal. • Materiales necesarios: ordenadores con acceso a Internet y hojas de trabajo (worksheets) para los alumnos. • Secuenciación de las actividades: la duración de la secuencia es de 6 sesiones, si bien su desarrollo dependerá de las características del alumnado en cuestión.

2. TAREA 1: Damon Weaver interviews President Obama • El objetivo de la primera tarea es el desarrollo de la comprensión oral en L2 y el reconocimiento de los rasgos propios del registro formal que se reflejan en la entrevista. • El trabajo se basa en el video de la entrevista a Barack Obama realizada por Damon Weaver, un niño de 11 años.

3. TAREA 2: A child journalist: Damon Weaver • Con la segunda tarea L2 se incide en la comprensión de textos escritos y en el reconocimiento de la disposición del subgénero que ya habrá sido examinada en clase de LCL. • En este caso el centro de atención será el entrevistador entrevistado, es decir, una entrevista al ya mencionado Damon Weaver aparecida en la revista Time.

4. TAREA 3: Spotlight on Famous people • La tercera tarea consiste en buscar información sobre personas famosas para simular una entrevista asumiendo alternativamente los roles de entrevistador y entrevistado. • Su desarrollo permitirá introducir de forma contextualizada el trabajo gramatical con los pronombres interrogativos (wh questions).

5. Tarea 4: Spotlight on Leanne Booth: language assistant at Ángel de Saavedra Secondary School • El producto final de la secuencia L2 es una entrevista a la lectora que trabaja con el grupo, la irlandesa Leanne Both. • Los alumnos deben aplicar las microhabilidades adquiridas al realizar la entrevista en clase de L1: disposición visual del texto, convenciones que lo distinguen, selección informativa…

6. EVALUACIÓN DE LAS TAREAS (C1) • Competencia en comunicación lingüística (6 p.) • Comprensión auditiva (2 p.): - Ha completado la hoja de trabajo: sin errores. con 70% de respuestas acertadas con 50% de respuestas acertadas con menos de 50 % • Comprensión lectora (1 p.): - Ha completado la hoja de trabajo: sin errores. con 70% de respuestas acertadas con 50% de respuestas acertadas con menos de 50 %

7. EVALUACIÓN DE LAS TAREAS (C1) • Expresión oral (2 p.): - Comunicación en inglés: pronunciación, comprensibilidad y fluidez : 0´8 p. - Uso de las estructuras estudiadas (wh questions) y uso de la lengua (vocabulario y gramática): 1 p. - Respeto de las pautas formales detectadas en el ejercicio de comprensión auditiva : 0´2 p. • Expresión escrita (2 p.): - Respeta las pautas de redacción de la entrevista marcadas en L1: 0´5 • Estructura textual: 0´5 p. • Uso de la lengua inglesa (gramática y vocabulario): 0´5 p. • Redacción: 0´5 p.

8. EVALUACIÓN DE LAS TAREAS (C4, C5, C7 Y C8) • Tratamiento de la información y competencia digital (2 p.) • Búsqueda y selección de la información • Uso del procesador de texto • Competencia social y ciudadana (0´5 p.) • Interacción con el compañero. • Competencia para aprender a aprender (1 p.) • Capacidad para rectificar errores del borrador. • Autonomía e iniciativa personal (0´5 p.) • Resolución de dudas. • Puntualidad en la entrega.