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BTS M AINTENANCE I NDUSTRIEL

BTS M AINTENANCE I NDUSTRIEL. LE MÉTIER Le BTS Maintenance Industrielle donne accès au métier de technicien supérieur en charge de la maintenance des équipements industriels de production et de service.

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BTS M AINTENANCE I NDUSTRIEL

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Presentation Transcript

  1. BTS MAINTENANCE INDUSTRIEL LE MÉTIER Le BTS Maintenance Industrielle donne accès au métier de technicien supérieur en charge de la maintenance des équipements industriels de production et de service. Les activités en maintenance industrielle au niveau technicien supérieur intègrent également : - L’amélioration de la sécurité des biens et des personnes ;

  2. L’ENSEIGNEMENT DE LA Santé et de la sécurité au Travail

  3. Définir les mesures de prévention Mettre en œuvre les mesures de prévention Identifier les risques COMPÉTENCE VISÉE CP1.6 : Identifier les risques, définir et mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées Maîtriser les risques

  4. Maintenance corrective Maintenance préventive Maîtriser les risques Amélioration Intégration de nouveaux biens COMPÉTENCE / ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Le dénominateur commun à l’ensemble de ces activités est l’intégration constante de trois impératifs: -Impératif de SANTÉ/SÉCURITÉ/ENVIRONNEMENT : il s’agit de préserver la santé des personnes, d’assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l’environnement. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de mettre en œuvre une démarche de maîtrise des risques : identification, estimation, évaluation, suppression/réduction des risques. Impératif de SANTÉ/SÉCURITÉ/ENVIRONNEMENT Démarche de maîtrise des risques

  5. PARTICULARITÉS DE L’EPRP L’apport de savoirs et de savoir-faire doit être ancrés dans les pratiques professionnelles

  6. SAVOIRS S9ACTIVITÉS PRATIQUES Organisation logistique Diagnostic Réparation Prévention des risques professionnels Communication Surveillance inspection Expertise Adaptation amélioration Réglages essais

  7. PARTICULARITÉS DE L’EPRP L’apport de savoirs et de savoir-faire doit être ancrés dans les pratiques professionnelles La PRP vise à développer des «savoir-être» indispensables à la maîtrise des risques inhérents à l’activité professionnelle

  8. Créer de la compréhension Apporter de la méthodologie Appliquer en situation réelle Connaître les principaux risques FONDEMENTS DE L’EPRP Fondements de l’EPRP

  9. Illustrer la dangerosité liée à l’activité industrielle et aux activités de maintenance Mettre en évidence la nécessité d’une méthodologie pour assurer la sécurité et préserver la santé au travail Mettre en évidence la difficulté des étudiants à identifier les dangers DÉMARCHE D’ANALYSE D’UN ACCIDENT DÉMARCHE DE MAÎTRISE DES RISQUES DÉMARCHE ERGONOMIQUE CRÉER DE LA COMPRÉHENSION APPORTER DE LA MÉTHODOLOGIE APPLIQUER EN SITUATION RÉELLE CONNAÎTRE LES RISQUES

  10. IMPLICATION PÉDAGOGIQUE Tous les enseignants doivent être formés à la démarche de maîtrise des risques C’est l’objectif du partenariat Education Nationale et CNAM actuellement en cours de réalisation pour touts les professeurs d’enseignement technique de toutes les STS.

  11. Synthèse de la présentation du séminaire du 9 novembre 2005 Disponible sur le site RPMi Et sur le site ES&STde l’académie de Dijon Rubrique Maintenance Industrielle et BTS MI http://esst.ac-dijon.fr/ Merci de votre attention

  12. CRÉER DE LA COMPRÉHENSION • Permettre aux élèves de prendre conscience de la diversité et de la multiplicité des risques ; • Permettre aux élèves de prendre conscience de la multi-causalité des accidents ; • Permettre aux élèves de prendre conscience de leur propre exposition aux risques ; • Permettre que la PRP ne soit perçue uniquement comme un ensemble de règles à respecter ; • Mettre en évidence la nécessité de méthodologies pour pouvoir maîtriser les risques … 

  13. Formation à la prévention des risques d’origine électrique • Les risque électrique est un risque parmi d’autres ; • Il présente les caractéristiques suivantes : • Fréquence des accidents faible • Gravité importante • Réglementation spécifique Une intervention sur un équipement électrique ne réduit pas les risques au seul risque électrique

  14. S9 : ACTIVITÉS PRATIQUES FINALITÉ Identifier les risques, définir et mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées (CP1.6) MÉTHODOLOGIE Les « Activités Pratiques » portent sur des systèmes ou sous systèmes réels ou didactisés. Ils constituent des situations privilégiées pour mettre en œuvre les savoir-faire et permettre l’acquisition des compétences liées à la prévention des risques. Pour atteindre cet objectif, la démarche de maîtrise des risques sera abordée dès le début de la 1ère année de formation afin de permettre aux étudiants de l’intégrer dans toutes leurs activités.

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