1 / 12

WAT IS DE INVLOED VAN VOORLICHTING OP HET STUDIERENDEMENT Cohorten 2004 en 2005

Dienst Studentenzaken - Afdeling Voorlichting. WAT IS DE INVLOED VAN VOORLICHTING OP HET STUDIERENDEMENT Cohorten 2004 en 2005. Drs. Wouter Heinen hoofd Studievoorlichting.

robyn
Télécharger la présentation

WAT IS DE INVLOED VAN VOORLICHTING OP HET STUDIERENDEMENT Cohorten 2004 en 2005

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dienst Studentenzaken - Afdeling Voorlichting WAT IS DE INVLOED VANVOORLICHTING OP HET STUDIERENDEMENTCohorten 2004 en 2005 Drs. Wouter Heinenhoofd Studievoorlichting

  2. Doel voorlichting:Juiste student op de juiste plaatsScholieren bewust laten kiezenScholieren minimaal 1 x op de campus te krijgen voor een voorlichtingsactiviteit, maar liefstbij een verkennende én een verdiepende activiteit (= het modeltraject). • Vraag: Werkt het modeltraject nu echt?

  3. Analyse verband Voorlichting en studierendement • Alleen Vwo-instroom • Alleen de voltijdstudenten die instromen in de bachelor • Gekeken naar drie indicatoren:- aantal studiepunten in eerste studiejaar- propedeuse behaald binnen 1 jaar- uitval in het eerste studiejaar: - studenten die switchen van opleiding binnen de RU - studenten die stoppen bij de RU

  4. Definitie voorlichtingsactiviteiten • 4-VWO-dagen oriënteren • Brochure Studeren in Nijmegen (SIN) oriënteren • Voorlichtingsdag verkennen • Proefstuderen verdiepen • Nijmeegse Tweedaagse verdiepen • Laatkiezersdag verdiepen

  5. Resultaten Voorlichtingsactiviteiten: Ooit-SIN-Nooit

  6. Resultaten voorlichtingsactiviteiten: Ooit-Nooit

  7. Resultaten voorlichtingsactiviteiten: Ooit-Nooit

  8. Studiepunten per voorlichtingstraject cohort 2005

  9. Voorlichtingstraject en uitval cohort 2005

  10. Resultaten: Aantal voorlichtingsactiviteiten N = 71

  11. Conclusie per voorlichtingsactiviteit • 4VWOdag: effect is gering • Voorlichtingsdag: grootste effect • Proefstudeerdagen/Nijmeegse Tweedaagse: vooral meerwaarde-effect (in combinatie met Voorlichtingsdag) • Laatkiezersdag: ook deze studenten scoren goed in het eerste jaar

  12. Conclusies • Er is een verband tussen voorlichting en studieresultaat. • Het modeltraject werkt. • Verdiepende activiteit werken vooral in combinatie met andere activiteiten. • Behoorlijke groep komt niet naar voorlichtingsactiviteit en scoort slecht. Behoorlijke groep leest alleen de brochure en scoort matig. Welke acties kun je hierop ondernemen?

More Related