1 / 15

Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas

Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas. Technologijų kryptis: taikomasis menas, amatai ir dizainas. Technologijų mokytojas Donatas Kriukas Vilniaus Salomėjos Nėries gimnazija dkdizainas@gmail.com. Tikslas.

roden
Télécharger la présentation

Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dizaino modulio 11-12 kl. metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas Technologijų kryptis: taikomasis menas, amatai ir dizainas Technologijųmokytojas Donatas Kriukas Vilniaus Salomėjos Nėries gimnazija dkdizainas@gmail.com

  2. Tikslas • Atskleisti dizaino modulio mokymo galimybes technologinio ugdymo kontekste • Aptarti dizaino modulio mokymo metodinę medžiagą bei jos taikymo galimybes

  3. Metodinės medžiagosidėjinis pagrindas • Sąveikos su mokiniais principai • Mokytojo vaidmuo • Mokymosi strategijų taikymas • Bendrųjų kompetencijų ugdymo elementų pritaikymas

  4. Sąveikos su mokiniais principas

  5. MOKYTOJAS (Aš)

  6. Mokymosi bendradarbiaujant strategijos taikymas • Mokymasis bendradarbiaujant – tai mokymo strategija, priklausanti prie veiksmingų ir sėkmingų mokymo būdų SOCIALINIAI tarpasmeniniai santykiai AKADEMINIAI bendras akademinis tikslas

  7. Bendrųjų kompetencijų ugdymo elementų taikymas • Mokėjimo mokytis kompetencija • Komunikavimo kompetencija • Pažinimo kompetencija • Socialinės pilietinės kompetencija • Iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencija • Asmeninės kompetencija • Kultūrinės kompetencija Pagal Bendrųjų kompetencijų ugdymas: http://portalas.emokykla.lt/bup/Puslapiai/vidurinis_ugdymas_bendruju_kompetenciju_ugdymas_bendrosios_nuostatos.aspx

  8. Metodinės medžiagos struktūra (1) • ILGALAIKIS PLANAS: • Ilgalaikio plano etapas • Veiklos sritys • Valandų skaičius • Bendrųjų kompetencijų ugdymas • Projektinio darbo pavyzdžiai • Galima mokymo (-si) veikla / pastabos • DALYKINĖ MEDŽIAGA: • Dizaino samprata • Dizaino ir technologijų ryšys • Dizaino klasifikacija • Dizaino paskirtis

  9. Metodinės medžiagos struktūra (2) • INTEGRACIJOS SU INFORMACINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PAVYZDŽIAI • “GoogleSketchUp” - nemokama erdinės aplinkos kūrimo programa • “MKP myHouse” - namų dizaino kūrimo programa • “Wisemaping” – nemokama minčių žemėlapio kūrimo programa • UGDYMO METODAI • Mokymosi organizavimo metodai: • „Plius-minus-įdomu” • „Minčių žemėlapis“ • „Apskritasis stalas“ • Vertinimo ir įsivertinimo metodai: • Į(si)vertinimo formą • Į(si)vertinimas pagal skalę • „Išmokimo paveikslas“ • LITERATŪRA IR ŠALTINIAI

  10. ILGALAIKIS PLANAS Tikslas – sudaryti sąlygas mokiniams išsiugdyti technologinė kompetenciją, suvokti dizaino įtaką aplinkai bei sugebėti nesudėtingomis technologijomis sukurti ir pasigaminti dizaino gaminius/prototipus, puoselėti saugios aplinkos ir darbo vertybines nuostatas.

  11. Ilgalaikio plano etapai • Aptarti mokinių turimą patirtį, jų poreikius ir galimybesdizaino kūrimo srityje. Nusistatyti ir suformuluoti mokymosi tikslus, suderinti tvarkos taisykles ir vertinimo kriterijųtaikymą projektinio darbo procese. • Rinkti ir analizuoti, struktūrizuoti informaciją apie dizaino kūrimo principus, analizuoti dizaino rūšių skirtumus ir panašumus, rastijų pavyzdžius, alternatyvas ir pasinaudoti idėjai įgyvendinti. • Sukurtiir tikslinti idėją, atsižvelgti į dizaino kūrimo principus, rinkti ir analizuotipapildomą informaciją, atrinktigeriausią projektinę idėją, parengti idėjos įgyvendinimo techninės užduoties projektą, atrinktidarbo priemones ir medžiagas bei įgyvendinimo būdus. • Analizuoti ir planuoti kūrybinės idėjos įgyvendinimo technologinius procesus, sudarytitechnologinę schemą, laikytis dizaino kūrimo principų, numatyti technologinių procesų privalumus ir galimus sunkumus, jų kontrolės priemones, apskaičiuoti savikainą. • Pagal parengtą kūrybinės idėjos įgyvendinimo technologinę schemą nuosekliai, kokybiškai, racionaliai organizuotidizaino projektoįgyvendinimą, kuruoti technologinius procesus, juos koreguoti. Įvertinti ir nustatytigalutinės ir pradinės idėjos pokyčius, bei juos aptarti. • Rengti, organizuoti ir pristatytidizaino gaminius, suteikti eksponavimo galimybes ir jų alternatyvas. Inicijuotiatliktų darbų apibendrinimus ir organizuoti refleksinius aptarimus.

  12. ilgalaikio plano struktūra • Veiklos sritys: • Informacija • Projektavimas • Medžiagos • Technologiniai procesai ir rezultatų pristatymas • Valandų skaičius • Bendrųjų kompetencijų ugdymas • Projektinio darbo pavyzdžiai: • „Gyvenu dizaino pasaulyje“ • „Eko baldas“ • „Ateitis mano rankose“ • Galima mokymo (-si) veikla / pastabos : • sukonkretintas galimas projektinių darbų įgyvendinimas

  13. Ugdymo metodai (1) • „Plius-minus-įdomu“ - Edvardde Bono minties veiksmų modelis • „Minčių žemėlapis“ • „Apskritasis stalas“

  14. UGDYMO metodai (2) • Į(si)vertinimo formą

  15. Nuorodos • http://prezi.com/aodljjr2exkm/dizaino-modulio-mokymas-technologinio-ugdymo-kontekste/?auth_key=81858b928dfac74a87902ff7d421281979ae055e – PRANEŠIMAS • http://www.upc.smm.lt/ugdymas/vidurinis/rekomendacijos/ - METODINĖ MEDŽIAGA

More Related