1 / 25

Erfaringer fra Handelshøyskolen BI Kristin S. Vigdal og Bente Saxrud

Biblioteklokaler og læringsmiljø i dynamisk samspill. Erfaringer fra Handelshøyskolen BI Kristin S. Vigdal og Bente Saxrud. Historikk . 1997; Læringsressursenter BI Oslo (Schous) 2001; Læringsressursenter BI i Sandvika. Prinsipper lagt til grunn i Sandvika .

ronda
Télécharger la présentation

Erfaringer fra Handelshøyskolen BI Kristin S. Vigdal og Bente Saxrud

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Biblioteklokaler og læringsmiljø i dynamisk samspill Erfaringer fra Handelshøyskolen BIKristin S. Vigdal og Bente Saxrud

  2. Historikk 1997; Læringsressursenter BI Oslo (Schous) 2001; Læringsressursenter BI i Sandvika

  3. Prinsipper lagt til grunn i Sandvika Mange ulike typer arbeidsplasser inne i biblioteket Bokreoler som skjerming mot stille områder Den gamle lesesalen innlemmet i bibliotekets arealer – ingen egen lesesal It-veileder inn i biblioteket Grupperom inn i biblioteket Eget kursrom for biblioteket

  4. Nydalen – nytt bygg i 2005 Samlokalisering av tre avdelinger; Sandvika, Schous og Ekeberg Biblioteket utgjør 6500 m2 over to plan og legges på toppen av bygningen Rulletrappen binder sammen undervisningsarealer og bibliotek

  5. Visjon for campus Nydalen “BIs nybygg skal reflektere vårt mål om å skape et miljø som inspirerer til refleksjon, læring og nytenkning for studenter, ansatte og næringsliv”

  6. Fra læringsressurssenter tilbake til Bibliotek LRS-modellen – et virkemiddel for økt fokus på studentenes arbeidsmiljø Liten forståelse Navnet er viktig; politisk, strategisk og som identitet → derfor tok vi tilbake navnet Bibliotek i 2005

  7. Prinsipielle beslutninger De samme prinsipielle beslutningene som lå til grunn for ombyggingen i Sandvika I tillegg: alle typer arbeidsplasser i alle fløyer alle grupperom samlet – i biblioteket èn inngang til Biblioteket tekstilgulv et bibliotek for alle brukergrupper – differensiering skal skje på tjenestenivå

  8. Hva fungerte godt underveis i prosjektet? • Dialog med arkitekten • Egen interiørarkitekt • Dialogmøter med alle brukergrupper

  9. Etter innflytting? Fungerte godt: • Bruken • Lys/luft • Adkomst • Tekstilgulvet mtp akustikk • ”Follow-me” løsningen Fungerte ikke så godt: • Boksamlingen/skranke/lese-plasser • Mangel på stillesoner • Søppelhåndtering • Tekstilgulvet mtp renhold Etter en stund • Luft i grupperomsavdelingen

  10. Tilbakemeldinger fra eget personale For mange skrankepunkter – disse fungerte ikke godt Utstillinger/forskningsformidlingen ikke nok profilert Mangelen på tilbud av helt stille leseplasser Hvor ble det av de faglige? Inngangspartiet fungerte ikke optimalt

  11. Hva ligger til grunn for de beslutningene vi tar? • Brukerundersøkelser • LibQUAL 2006 og 2008 • Lærings- og fasilitetsundersøkelsen • Tellinger; observasjonstellinger • Lokale spørreundersøkelser • Statistikk • Tilbakemeldinger fra bibliotekets ansatte

  12. Hva ligger til grunn for de beslutningene vi tar? Dialogmøter med studentene Læringsmiljøutvalget (LMU) Biblioteket er en del av det totale læringsmiljøet på campus

  13. Evaluering av lokalene • Igangsatt høst 2007 • Full gjennomgang av: • bruk plasser • pågang veiledningstjeneste • tilbakemelding fra brukere • ønske om nye tjenester

  14. Studentens tilbakemelding – prioritering av arbeidsplasser (høst 07)

  15. Studentens tilbakemelding – Hva er bra/Hva savner du i bibliotekslokalet? (høst 07)

  16. Ansattes tilbakemelding – Hvorfor bruker du ikke det fysiske biblioteket? (høst 07)

  17. Endringer 2008 Utvidet åpningstid fom januar – søndagsåpent Samlet alle leseplassene Bygget leserom Reservasjonssystem for grupperommene Etablerte Forskningstorget SPSS-veiledning Endret møblering på torgene

  18. Endringer 2009 • Bygget et leserom til • Flyttet de fleste samlingene; • de mest brukte samlingene ut av stillesonen • Flyttet skrankepunktet ut av stillesonen • Flyttet tidskriftsamlingen • Datastream-veiledning • Kaffe/sjokoladeautomat • Endringer ellers på huset • Bygget leserom i U1 • Flere leseplasser og gruppearbeidsplassernedover i etasjene

  19. Informasjon/Holdningskampanjer

  20. Statistikk

  21. Utfordringer Brukergrupper som ønsker dedikerte områder Studenters solidaritet overfor hverandre Nye studenter – gamle krav ”Uendelig” behov….. Strøm Rydding Eksterne brukere

  22. Samarbeid - Drift og vedlikehold Stor bruk sliter også på nye møbler… Stort bygg – kontinuerlig fokus på utskifting og forbedring Samarbeid med Internservice, Eiendomsforvaltningen og Renhold

  23. Siste nytt • Kursrom/leserom • Større kopirom/sentralisering av kopieringsfunksjonene • Inngangspartiet; • Videreføre ny møblering • Børsgruppa – eget område

  24. Oppsummering Ta tilbakemeldinger på alvor Forankring i egen institusjon Biblioteket er en del av det totale læringsmiljøet Best mulig arbeidsmiljø tar hensyn til at studentene trenger forskjellige plasser til forskjellige oppgaver

More Related