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Éduquer au numérique ?

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Faire entrer le numérique à l’école, faire entrer l’école dans le numérique : pédagogie et littératie ?. Éduquer au numérique ?. Un peu d’histoire. L’informatique pour tous Internet, les réseaux et le multimédia Des Tic aux Tice aux TUIC au numérique

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Éduquer au numérique ?

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Presentation Transcript

  1. Faire entrer le numérique à l’école, faireentrer l’école dans le numérique : pédagogie et littératie ? Éduquer au numérique ?

  2. Un peu d’histoire • L’informatique pour tous • Internet, les réseaux et le multimédia • Des Tic aux Tice aux TUIC au numérique • De l’éducation avec le numérique à l’éducation au numérique

  3. Vincent Peillon • « Il s’agit d’accompagner réellement une transformation majeure, que certains qualifient d’historique et qui est une transformation de civilisation » • « Le numérique est d’une importance identique à l’invention d’abord de l’écriture puis de l’imprimerie » • Alain Boissinot • « Il devient à la fois possible et nécessaire, grâce au numérique, d’enseigner autrement » • « Le numérique n’est pas simplement un outil […] ça met en cause les pratiques, les contenus d’enseignement mêmes »

  4. Une approche nouvelle Formation Littératie Modificationsdes postures, des modalités, des espaces, des temps Culture Ressources Usages Examens Programmes

  5. Les dangers • Former des usagers et des consommateurs • L’imposture d’une éducation aux médias réduite à une morale absconse • La fascination pour l’outillage et la technologie • La fascination pour le code • L’idée farfelue qu’enseigner en ligne fait faire des économies • L’idée qu’il faut enseigner demain comme on a été instruit hier

  6. Les freins • La pression des lobbys • Le rôle des collectivités territoriales, qui paient mais ne décident pas • Le poids d’un encadrement dépassé, qui perd de son pouvoir et de son influence • La volonté de régulation (voir les ENT) • La formation initiale, des IUFM aux ÉSPÉ

  7. Les ambiguïtés • L’expérimentation recommencée • Le temps de la recherche • L’évaluation individuelle et collective • L’innovation • L’enjeu de l’attention • Le flux et le pair à pair

  8. Les espoirs • Modification radicale du vocabulaire • Renouvellement des pionniers • Les dispositifs de formation professionnelle et populaire en ligne • L’engagement des jeunes fortement connectés • La création, la publication, la diffusion, la collaboration, la co-construction des savoirs

  9. Merci de votre attention • Michel Guillou@michelguilloumichel.guillou@neottia.nethttp://www.neottia.net/

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