1 / 25

Co-creatie in academische werkplaatsen van Tranzo

Co-creatie in academische werkplaatsen van Tranzo. Tilburg University 28 maart 2013. Centraal binnen Tranzo: Kennis geschikt maken voor maatschappelijke benutting door het bevorderen van evidence based werken. Evidence based werken:. “ Het bewust, expliciet en oordeelkundig

samantha-golden
Télécharger la présentation

Co-creatie in academische werkplaatsen van Tranzo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Co-creatie in academische werkplaatsen van Tranzo Tilburg University 28 maart 2013

  2. Centraal binnen Tranzo:Kennis geschikt maken voor maatschappelijke benutting door het bevorderen van evidence based werken

  3. Evidence based werken: “Het bewust, expliciet en oordeelkundig gebruik maken van het voorhanden zijnde beste bewijs bij het nemen van beslissingen” Sackett et al, 1996

  4. Wensen/deskundigheid Zorgvrager 3 Soorten kennis Wetenschappelijk- kennis Professionele expertise

  5. Wetenschappelijke kennis is essentieel maar niet genoeg “Evidence based” is meer dan “science based”.

  6. Wetenschappelijke kennis noodzakelijk: Werkt het? En waarom? Vakmatige, professionele ook: Weten waarom en hoe wet. kennis te gebruiken. Zorgvrager Heeft eigen kennis, ervaringen en wensen.

  7. De vraagzijde kan zijn een individuele zorgvrager of een “zaakwaarnemer”. Bijvoorbeeld de burger/patient/familiezorger of organisaties daarvan, een zorgverzekeraar, een gemeente, een bewonersorganisatie Ook in de beleidspraktijk zijn de drie soorten evidence te onderscheiden.

  8. Gemeente of andere organisatie Drie partijen/soorten kennis in de beleidspraktijk Wet. Kennis/ universiteit Professionele Expertise, bv GGD

  9. Een snel groeiende hoeveelheid evidence is beschikbaar maar wordt vaak niet gebruikt. “the general picture is one of poorly connected worlds lacking knowledge of (and often respect for) each other”, (Lomas, BMJ, 2007) Evidence verspreidt niet vanzelf

  10. Evidence niet nodig geacht Resultaten werk niet te meten “Limited strategic space” “Angst” voor resultaten Ontbreken van evidence Beschikbaarheid middelen Onvoldoende onderzoeksdeskundigheid Waarom wordt (scientific) evidence onvoldoende gebruikt?

  11. Onvoldoende kennis van praktijksituatie + context Informatie niet gebruikersvriendelijk aangeboden Onderzoekers niet gemotiveerd/missen incentives om praktijkgericht te werken. Publiceren in “high impact journals” en promotieonderzoek prioriteit. Onderzoekers leveren evidence niet goed aan en leveren niet altijd de goede evidence aan:

  12. “Radical changes in behaviour of both producers and users of knowledge is needed”. (Haines et al, 2004, Maynard, 2007, Garretsen et al, 2005, 2007) “the interpersonal connections to bridge the know-do gap are not yet in place” (Lomas, BMJ, 2007) Producenten en gebruikers van kennis onvoldoende gemotiveerd en geequipeerd?

  13. Goede communicatie tussen verschillende partijen is noodzakelijk. Nodig: mechanismen die de interactie tussen deze groepen op een systematische wijze bevorderen. Commitment van alle partijen nodig.

  14. Verbinden, niet vermengen. Eigen sterktes en expertise bewaren: Zorg voor mogelijkheden om te ontmoeten en verbinden Ontmoetingsplaatsen voor onderzoekers, professionals en clienten Hoe de partijen te verbinden?

  15. Essentieel: co-creatie Continue/structurele en open communicatie Op basis van gelijkwaardigheid In een niet-competatieve omgeving

  16. Academische werkplaatsen “Academische werkplaats”: een goed mechanisme om interactie en co-creatie te waarborgen? Ideaal voor een goede R&D en voor social innovation Tranzo als voorbeeld

  17. Missie Tranzo Overbruggen kloof wetenschap en praktijk. Wetenschappelijke en maatschappelijke output Met behulp van academische werkplaatsen

  18. Co-creatie in werkplaatsen op 2 niveau’s • Onderzoeksprogrammering, kennisontwikkeling • Kennisverspreiding, opzetten kennisinfrastructuur

  19. Kenmerken werkwijze • Langdurige samenwerking, gelijkwaardigheid • Win-win situatie, bijdragen veelal in natura • Structurele, persoonlijke contacten • Science practitioners!

  20. Geestelijke gezondheidszorg Publieke gezondheid Chronische zorg (ouderen, welzijn) Kwaliteit van huisarts- en ziekenhuiszorg Effectiviteit van individuele preventie Ouderenbeleid en familiezorg Verstandelijke beperking Verslaving Dwarsverband (gezondheids)economie Academische werkplaatsen binnen Tranzo

  21. Ervaringen in Tranzo: Samenwerking onderzoekers – professionalsis goed ontwikkeld De vraagzijde profiteert daarvan. De invloed van de “vraagzijde” varieert per werkplaats. Werkt het?

  22. Jaarlijkse gemiddelde output Tranzo • ca 10 promoties • 1 a 2 (tot 4.5) miljoen subsidie • > 100 internationale publicaties • ca 120 vakpublicaties • ca 15 symposia/congressen • > 250 (inter)nationale presentaties

  23. Succesfactoren • lange termijn afspraken + persoonlijke • contacten, non competatieve omgeving • de gelijkwaardigheid, co-creatie • wetenschappelijke en toegepaste output; • win-win op werkplaatsniveau

More Related