Promover y proteger el ejercicio de los derechos de los

1. Promover y proteger el ejercicio de los derechos de los Niños,niñas,y jovenes en situación de pobreza.

2. El Arca desarrolla un proyecto de Construcción de Ciudadanía en Cuartel Quinto, a 20 km. de Moreno (pcia. Buenos Aires), junto con tres escuelas publicas y siete centros comunitarios, y en Moreno en una casa para chicas y chicos de la calle y en un proyecto que acompaña a familias

3. Perspectiva de derechos “El trabajo desde una perspectiva de derechos sobre las necesidades es una manera de politizar, en el sentido más positivo y más rico, la acción sobre las necesidades. Por el contrario, el asistencialismo es justamente la instrumentalización, falsamente política, de las necesidades de la gente para otros méritos. El discurso de los derechos no hace falta politizarlo, es político.” (Alejandro Cussianovich)

4. Casa para chicas y chicos Creado hace veintidós años ,más de trescientos niños ,niñas y Jóvenes tuvieron un lugar que genero condiciones para su autonomía y emancipación. Los chicos llegan y permanecen en la casa por decisión propia y por un acuerdo con los adultos, donde ellos aceptan las reglas de la casa y los adultos se comprometen a cuidarlos.

5. Acompañamiento familiar Posibilitar a niñas, niños y jóvenes que atraviesan graves situaciones de violencia, el ejercicio de sus derechos. Trabajamos con 15 familias por año ( 45 niñas, niños y jóvenes) Cuando es imposible la Convivencia en la familia de Origen, favorecemos el Acogimiento en familias solidarias. Ofrecemos y coordinamos espacios de pensamiento colectivo, asambleas Familiares donde se trabaja para facilitar la comunicación y jerarquizar Acuerdos de convivencia, posibilitando así que los chicos puedan ejercer El derecho a vivir con su familia.

6. Servicio de protección de derechos Tiene como objetivo atender situaciones de niños y niñas Y jóvenes con sus derechos vulnerados. • Atención de casos individuales, acciones de restitución de derechos. • No judicialización de las cuestiones de pobreza. • Atención de casos colectivos: recurso de amparo por el barrio El Vergel. • Creación y coordinación de una mesa de infancia con el fin de • Incidir en políticas públicas a nivel local.

7. Modelo de construcción de ciudadaníaPartiendo de la consideración de niños y jóvenes como sujetos de derechos (Convención Sobre los Derechos del Niño), apuntamos al protagonismo juvenil buscando su participación genuina en la resolución de las situaciones que los afectan; de este modo la ciudadanía se ejerce en una práctica real y concreta.Este ejercicio tiene diversos temas según diferentes ámbitos:En la dimensión jurídica la palabra clave es la exigibilidad de los derechos,que los derechos sean exigibles por la legalidad de los mismos.En la dimensión social la palabra clave es la inclusión.En la dimensión cultural es la manifestación.En la dimensión política es la participación.

8. Dimensión jurídica Exigibilidad de los derechos Cuando un país, como Argentina incluye los derechos sociales en su Constitución, este hecho genera obligaciones jurídicas concretas para el estado y eventualmente para particulares, y ofrece a los titulares de esos derechos mecanismos para su reivindicación. Nuestras acciones en esta dimensión se llevan a cabo a través del Servicio de Protección de derechos para niños y jóvenes que Creamos en el año 2000 gracias al aporte de la Fundación Arcor,y Unicef.

9. Dimensión social:Inclusión • El primer escalón para que un niño termine en la calle es quedar fuera de las instituciones de su barrio. • 1- Trabajamos con los referentes de las instituciones educativas problematizando y repensando las prácticas para mejorar la inclusión. • 2- Realizamos un “Seguimiento” de niños y niñas con problemas para asistir a instituciones educativas. Para ello diseñamos estrategias de intervención junto con un referente de la organización. Siempre se involucra el diálogo con el niño/a afectado/a y su familia, incluyéndolos en la construcción de una solución.

10. Dimensión cultural:Manifestación • 1.- Acercamos propuestas culturales diversas y de buena calidad para que los chicos/as puedan acceder a las artes, la música y el deporte. • 2 .- Implementamos diversos talleres: Pueden ser “Espacios participativos” o “Talleres en aula”. • 3.- Los “Espacios participativos” son talleres opcionales, para los niños/as que asisten a las instituciones con las que nos asociamos. Se desarrollan en ellas, con una frecuencia de una o dos veces por semana. En las escuelas funcionan a contra-turno del horario escolar. Asisten 500 niños/as. Los “Talleres en aula” tienen lugar con grupos completos de las escuelas o centros, durante el horario de clase, con frecuencia semanal. Los talleristas de El Arca acuerdan con el docente de cada curso una dinámica participativa de trabajo buscando así que también ellos construyan herramientas favorecedoras de la participación. Participan de estos talleres aproximadamente 1470 niños/as de las escuelas y centros. • 4.- Organizamos eventos artístico-culturales, llevando funciones de cine, teatro, títeres, etc. a las instituciones educativas.

11. Dimensión Política:Participación • El artículo 12 de la Convención sobre los derechos del niño plantea que los niños deben ser escuchados y su voz debe ser tenida en cuenta en todos los asuntos que los afectan. La participación incluye tres niveles: información, opinión y decisión. • 1.- Promovemos que los niños/as cuenten con la información necesaria para formar opiniones acerca de las situaciones cotidianas que los afectan. Trabajamos para que las instituciones mejoren la información a los niños/as, y editamos boletines informativos para ellos y su comunidad. • 2.- Generamos dispositivos dentro de los centros y escuelas para que las opiniones de los chicos/as comiencen a ser escuchadas por los adultos. Por ej.: asambleas, consultas a niños/as, votaciones. 2600 chicos y chicas de entre 2 y 14 años participan de alguna actividad de este tipo, durante su horario de clases. • 3.- Estamos organizando Foros de niños/as, pensados para que niños/as y adultos de diferentes instituciones se conozcan, jueguen y piensen juntos. También para visibilizar la opinión de los chicos/as acerca de temas relacionados con el barrio y con las instituciones educativas; y para elaborar propuestas junto a los adultos. En paralelo, se construyen acuerdos con actores que puedan dar sostén institucional a esas propuestas.

12. “Importan dos maneras de concebir el mundo: una es salvarse solo, arrojar ciegamente a los demás de la balsa, y la otra un destino de salvarse con todos, comprometer la vida hasta el último naúfrago y no dormir esta noche si hay un niño en la calle”. Armando Tejada Gómez

13. EL ARCA Asociación civil para los derechos de chicos y chicas Más información: www.elarca.org.ar elarca@elarca.org.ar 00 54 237 462 9276