A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje

1. A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje

2. A pedagógus ellenőrzésének területei: Alapja: 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet 1. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése A tanulók, a gyermekek értelmi, érzelmi, szociális és erkölcsi állapotának felmérése, egyéni fejlesztés és differenciálás. 2. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése A közösség belső struktúrájának feltárása, a megfelelő nevelési, tanulási környezet kialakítása, közösségfejlesztés és konfliktuskezelés. 3. Módszertani felkészültség A pedagógus módszertani ismeretanyaga, az alkalmazott módszerek tervezése, megfelelősége és beválása.

3. A pedagógus ellenőrzésének területei: 4. A pedagógiai folyamat tervezése A tervezés tudatossága, nyomon követhetősége és megvalósítása. 5. A tanulás támogatása, szervezése és irányítása A tanulók motiválása és a különböző tanulásszervezési eljárások tudatos alkalmazása és beválása. 6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók értékelése A különféle ellenőrzési formák alkalmazása, a tanulók önértékelésének fejlesztése. 7. A kommunikáció, a szakmai együttműködés ás a pályaidentitás Kommunikáció és együttműködés a tanulókkal és a kollégákkal, valamint a pedagógus önismerete és önfejlesztése. 8. Az autonómia és a felelősségvállalás Kezdeményezőképesség, felelősségvállalás, megbízhatóság és tájékozottság.

4. A pedagógus ellenőrzésének módszerei: 1. Dokumentumelemzés • az önértékelés, • a pedagógiai munka tervezésének és értékelésének dokumentumai(óravázlat, óraterv, beszámoló stb.) • a kivitelezés segédeszközei • (az előző pedagógus ellenőrzés dokumentumai). 2. Óra-/foglalkozáslátogatás • két tanóra vagy egyéb foglalkozás megtekintése. 3. Interjú • a pedagógussal óramegbeszélés/beszélgetés • interjú az intézmény vezetőjével. 4. E-portfólió • apedagógus munkájáról alkotott kép kialakítását segítik a portfolió anyagai, információgyűjtési alap.

5. A pedagógus ellenőrzésének szakaszai: 1. Előzetes felkészülés • a szakértők képet alkotnak az érintett pedagógus munkájáról, • azonosítják az ellenőrzés kiemelt figyelmet érdemlő területeit. 2. Helyszíni ellenőrzés • az óra / foglalkozás látogatás, • az óramegbeszélés / interjúk lebonyolítása, • a kiemelkedő, illetve fejleszthető területek azonosítása. 3. Összegzés – Értékelő jelentés • a szakértők összesítik az ellenőrzés tapasztalatait, • kitöltik a pedagógus munkájára vonatkozó értékelőlapot: ellenőrzési területenként megállapítják a pedagógus erősségeit és fejleszthető területeit, • az értékelt pedagógus értékelő lapot tölt ki a szakértők munkájáról.

6. Az intézményellenőrzés területei, módszerei, eljárásrendje

7. Az intézmény ellenőrzésének területei: • A pedagógiai folyamatok Stratégiai és operatív tervezés, a tervek megvalósítása, az ellenőrzés, értékelés és korrekció. 2. Személyiség- és közösségfejlesztés Az egyes tanulók képességeinek megismerése, fejlesztése, szociális hátrányaik enyhítése, az önálló tanulás támogatása és tanítása, közösségépítés és fejlesztés. 3. Eredmények A mérési eredmények nyilvántartása, feldolgozása és hasznosítása.

8. Az intézmény ellenőrzésének területei: 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció A szakmai munkaközösségek és a belső tudásmegosztás. 5. Az intézmény külső kapcsolatai Az intézmény partnerei,  a partneri kapcsolatok tartalma, részvétel a közéletben. 6. A pedagógiai működés feltételei A tárgyi, infrastrukturális és szervezeti feltételek megléte, megfelelősége és fejlesztése.

9. Az intézmény ellenőrzésének módszerei: 1. Dokumentumelemzés • az intézmény pedagógiai munkáját meghatározó alapdokumentumok, • az intézményi önértékelés, • a mérési eredmények, • (a korábbi ellenőrzések értékelő lapja). 2. Interjú • a fenntartóval, • az intézményvezetővel, • munkaközösség - vezetőkkel, • a pedagógusok képviselőivel, • a szülők képviselőivel.

10. Az intézmény ellenőrzésének módszerei: 3. Kérdőíves felmérés • elégedettségmérés eredménye: • pedagógusok • szülők • tanulók. 4. Megfigyelés: a pedagógiai munka infrastruktúrájának megismerése • a pedagógiai program megvalósításához szükséges eszközrendszer rendelkezésre állásának vizsgálata. 5. A pedagógusellenőrzések értékelő lapjainak összegző adatlapja 6. A vezető ellenőrzésének értékelő lapja

11. Az intézmény ellenőrzésének szakaszai: 1. Előzetes felkészülés • a szakértők az előzetesen rendelkezésükre álló információk alapján átfogó képet alkotnak az intézményben folyó pedagógiai munkáról, • azonosítják az ellenőrzés kiemelt figyelmet érdemlő területeit. 2. Helyszíni ellenőrzés • az interjúk elkészítése, • a pedagógiai munka infrastrukturális hátterének megismerése. 3. Összegzés – Értékelő jelentés • a szakértők összesítik az ellenőrzés tapasztalatait, • elkészítik az intézmény értékelését: ellenőrzési területenként megállapítják az intézmény erősségeit és fejleszthető területeit, az intézményi jó gyakorlatot, • az értékelt intézmény vezetője a nevelőtestület véleménye alapján értékelő lapot tölt ki a szakértők munkájáról.

12. Az intézmény ellenőrzésének szakaszai: 4. Intézmény fejlesztési tervének elkészítése • a nevelőtestület az intézményvezető irányításával, az értékelő jelentés szempontjai alapján, elkészíti az intézmény öt évre szóló fejlesztési tervét, • a nevelőtestület elfogadja, • megküldi a fenntartónak, • közzéteszi az intézményértékeléstés a fejlesztési tervet.

13. Köszönöm a figyelmet!