1. Programa de reforç dirigit a l’alumnat que s’incorpora a l’ESO amb matèries pendents de l’etapa anterior.

2. Introducció • L’inici de l’escolarització en ESO és un moment crític pel que fa a la formació de l’alumnat. • Atenció especial a aquells alumnes que promocionen amb àrees pendents d’EP. • La LOE preveu esta situació sempre que això no impedisca a l’alumne seguir el curs amb aprofitament.

3. Introducció • Lacasuística d’este alumnat és diferent: • alguns ja han repetit un curs en EP. • uns altres han necessitat una adaptació curricular i, tot i això, no han superat els objectius en alguna àrea instrumental. • uns altres, per motius diversos, han baixat el rendiment fins a l’extrem de no superar alguna instrumental, en l’últim cicle d’EP.

4. Definició del programa • Dirigit a alumnat de 1r d’ESO que ha promocionat amb matèries pendents de 6é d’EP. • Es pretén una major individualització de l’ensenyament en les matèries instrumentals, amb grups flexibles i amb pocs alumnes. • Dotació econòmica complementària

5. Objectius • Facilitar la transició d’este alumnat a través de la coordinació dels centres implicats. • Atendre directament este alumnat. • Orientar les famílies en el moment d’incorporació de l’alumnat a l’ESO. • Potenciar l’autoestima de l’alumnat per a facilitar la seua integració escolar. • Identificar les particularitats d’estos alumnes.

6. Objectius • Potenciar mesures de suport en les matèries de Castellà, Valencià, Matemàtiques i LE. • Fomentar l’hàbit lector, millorar la comprensió lectora i desenrotllar estratègies logicomatemàtiques. • Fer que l’alumne aplique estratègies d’aprenentatge que li facen millorar els seus resultats acadèmics.

7. Organització del programa • Cal una coordinació entre els centres d’EP i d’ES: • En acabar el curs, ha d’haver-hi una reunió conjunta entre l’equip docent del 3r cicle d’EP i representants del centre d’ESO a fi de conéixer l’alumnat que promociona amb matèries suspeses i tota la informació rellevant.

8. Organització del programa • Cal una organització en grups flexibles en les matèries instrumentals: • Possibilitarà un millor seguiment del ritme d’aprenentatge de cada alumne, a fi d’aconseguir la recuperació de les matèries pendents.

9. Organització del programa • L’aplicació del programa comprén el curs escolar complet: • No obstant això, si s’observa que un alumne és capaç de seguir amb normalitat les classes del grup de referència, podrà abandonar el programa.

10. Destinataris • Alumnat que s’incorpora a L’ESO amb àrees pendents a causa de: • necessitats educatives especials • incorporació tardana • desconeixement dels idiomes oficials de la CV • escolarització irregular per itinerància o abandonament • inadaptació al medi escolar • en l’ultim cicle d’EP, no ha sigut capaç de superar totes les matèries, malgrat una escolarització regular

11. RECURSOS. EL PROFESSORAT • El professor de suport impartirà les matèries instrumentals i la LE en un nou grup, format per un mínim de 8 alumnes. • Elaborarà una programació adaptada per a l’alumnat. • Farà un seguiment individualitzat de cada alumne i informarà les famílies. • Disposarà de l’assessorament del CEFIRE i del SEDEV.

12. SEGUIMENT I AVALUACIÓ • Seguiment periòdic per part de l’equip directiu a fi d’avaluar l’evolució de les mesures implantades. • Elaboració d’un informe per part de cada departament didàctic que es presentarà a la COCOPE, que formularà un informe final on expresse el grau de consecució dels objectius.